Unit 4 school days Reading 说课稿 2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit4schooldaysReading说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4schooldaysReading

2.教学年级和班级：牛津译林版英语七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读Unit4schooldays的内容，学生能够理解和描述学校日常活动，运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：使学生了解不同国家的学校生活和节日文化，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，提升英语学习的策略和方法，形成有效的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的关键词汇和句型，如描述学校日常活动的动词和短语。

2.理解课文内容，能够提取关键信息和总结段落大意。

难点：

1.对课文中的文化背景理解不足，难以理解不同国家的学校生活差异。

2.阅读理解能力有限，难以把握文章的逻辑关系和深层含义。

解决办法：

1.采用图片、实物或情境模拟等方式，引入课文中的关键词汇和句型，帮助学生形象化理解并记忆。

2.通过提问、讨论和思维导图等策略，引导学生深入理解课文内容，培养他们的信息提取和归纳总结能力。

3.结合学生的实际情况，提供相关的文化背景资料，帮助学生了解不同国家的教育体系和节日文化。

4.运用问题驱动法，设计层层递进的问题链，引导学生主动思考和探索，提高阅读理解能力。同时，鼓励学生通过合作学习，共同解决阅读中的难题。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、教学视频

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

5.教学手段：实物展示、情境模拟、小组讨论、思维导图

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的学校活动是什么，引导学生思考并分享自己的学校日常。

-回顾旧知：复习上一单元学过的词汇和句型，如Howdoyouspendyourschoolday?，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Unit4schooldaysReading的内容，包括文章结构、主要人物和事件。

-举例说明：通过展示图片和实例，帮助学生理解课文中描述的不同学校活动和节日的意义。

-互动探究：将学生分组，让他们根据课文内容讨论并分享各自国家的学校生活和节日传统。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容填写表格，练习使用目标词汇和句型。

-教师指导：在学生填写表格时，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调关键词汇和句型的正确使用。

-回答学生在学习过程中提出的问题，确保学生对课文内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读理解练习，要求学生在家中再次阅读课文，并回答相关问题。

-鼓励学生记录自己的学校日常活动，并用所学词汇和句型描述，为下一课的学习做准备。

6.课堂延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

-设计一个小游戏或角色扮演活动，让学生在轻松的氛围中练习使用课文中的语言。

-通过小组竞赛，激励学生积极参与，巩固所学知识。

7.反馈与反思（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习情况。

-学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进的建议。

8.课堂结束语（约2分钟）

-对学生的学习成果表示肯定，鼓励他们在下一节课继续努力。

-提醒学生按时完成作业，并预告下一节课的内容。

学生学习效果

1.学生能够流利地朗读课文，正确发音并理解课文中描述的学校日常活动和节日文化。

2.学生能够掌握并运用课文中的关键词汇和句型，如描述活动的动词短语和表达喜好的形容词。

3.学生通过阅读练习，提高了对文本的理解能力，能够回答关于课文内容的问题，并能够总结文章大意。

4.学生在互动探究环节中，能够积极参与讨论，用英语表达自己的观点，并在合作中学习到不同国家的学校生活和文化。

5.学生通过巩固练习，能够将所学的词汇和句型应用到实际情境中，如编写自己的学校日常故事。

6.学生在课堂延伸活动中，通过游戏和角色扮演，增强了语言实践能力，提高了口语表达的自信。

7.学生能够独立完成作业，通过记录和描述自己的学校生活，将所学知识内化为自己的语言能力。

8.学生在学习过程中，形成了有