Unit 4 How do we have fun（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit4Howdowehavefun（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

一、设计思路

本节课以“Unit4Howdowehavefun”为主题，针对2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册教材内容，旨在让学生通过学习掌握询问他人如何度过闲暇时间的句型及相关词汇。设计思路如下：

1.创设生活情境，引导学生运用所学句型进行实际交流；

2.通过歌曲、游戏等活动，激发学生学习兴趣，增强记忆；

3.结合课本内容，设计丰富的课堂活动，提高学生的听说读写能力；

4.鼓励学生主动参与，培养合作意识，提高课堂互动性；

5.注重巩固与拓展，帮助学生形成系统的知识体系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习，使学生能够运用本课所学词汇和句型，自信地表达自己的休闲活动，并能理解并回应他人的相关描述。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们的娱乐方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中展现批判性和创造性思维，如提出新颖的休闲活动建议。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和实践，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交流用语，能够简单介绍自己的日常活动，对一些常用的娱乐活动词汇有所了解。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强和游戏化的学习方式。学习能力：学生具备一定的听说读写能力，能够跟随教师进行简单的英语对话。学习风格：他们偏好直观、形象和情景化的学习环境，对视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些复杂句型的理解和使用，以及对一些抽象娱乐活动词汇的记忆；在真实交流中可能因为紧张而难以准确表达；在听力理解上可能对语速和发音的细微差别敏感度不够。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生主动交流，提高口语表达能力。

2.情境教学法：结合实际生活情境，让学生在模拟的语境中学习使用目标语言。

3.任务驱动法：设计具体任务，引导学生完成任务的过程中自然习得语言知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图片和动画，增加课堂趣味性，帮助学生直观理解教学内容。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和互动游戏，提高学生的听说能力。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频和互动网站，丰富教学内容，增强学习体验。

五、教学过程

Step1:导入新课

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit4Howdowehavefun?LetsstartbysingingourfavoritesongWhatdoyoudo?togetintothemoodfortodayslesson.

Step2:课文主旨内容探究

2.Now,letslookatthepicturesinourtextbook.Canyoutellmewhatthechildrenaredoingineachpicture?(Studentslookatthepicturesandansweronebyone.)

3.Verygood!Now,letsreadthetitleoftheunittogether:Howdowehavefun?Thisunitisallaboutdifferentwayswecanenjoyourfreetime.

Step3:学习新词汇和句型

4.Beforewegodeeperintotheunit,letslearnsomenewwords.Ontheboard,Ihavesomepicturesofactivities.Canyouguesswhattheyare?(Teachershowspicturesofactivitieslikeswimming,reading,drawing,etc.,andstudentsguessthewords.)

5.Excellent!Now,letslearnthenewsentencestructure:Howdoyouhavefun?andIliketo...Weu