Unit 4 Lesson 22 说课稿- 2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docxVIP

Unit4Lesson22说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Lesson22说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

设计思路

本节课为冀教版八年级英语上册Unit4Lesson22，主要教学内容为一般现在时的被动语态。在设计本节课时，我以学生为中心，遵循循序渐进、由浅入深的原则，旨在通过本节课的学习，使学生掌握一般现在时的被动语态的构成、用法及意义，并能熟练运用其进行句子编写和对话交流。

教学过程分为五个环节：导入、新课呈现、练习巩固、拓展应用和总结反馈。首先，通过展示图片和创设情境引导学生思考，激发学习兴趣；然后，通过例句展示和互动问答，让学生理解和掌握一般现在时的被动语态；接着，设计不同难度的练习，让学生在实践中运用所学知识，加深理解；在此基础上，设计小对话，让学生在真实情境中运用一般现在时的被动语态进行交流，提高口语表达能力；最后，对本节课内容进行总结，并进行课堂反馈，了解学生掌握情况。

本节课注重启发式教学，鼓励学生积极参与，培养学生的英语思维能力和实际应用能力。同时，通过小组合作、讨论等形式，提高学生的合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时的被动语态，学生能够提高语言运用能力，增强对英语文化的理解，提升逻辑思维和批判性思维，同时，通过自主学习、合作探究等学习方式，提高学生的学习能力和团队协作能力。在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时态的基本知识，对被动语态的概念和用法有一定的了解。此外，学生已经掌握了基本的英语语法规则和词汇量，能够理解和运用简单的英语句子进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据观察和了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，对新的语法知识点充满好奇。学生在学习能力方面表现各异，一部分学生具有较强的学习能力，能够自主学习和探究，另一部分学生则需要教师的引导和帮助。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时的被动语态时，学生可能对语态的构成和用法产生困惑，难以理解被动语态的内在逻辑关系。此外，学生可能对如何正确运用被动语态进行句子编写和对话交流感到挑战，需要教师的指导和练习的机会。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版八年级英语上册教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握一般现在时的被动语态。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作和讨论。同时，设置讲台和投影仪，以便教师进行课件展示和讲解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场提问：询问学生对一般现在时的了解程度，以及他们已经学习过哪些时态。通过这个问题，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

图片展示：展示一些与日常生活中的动作和状态相关的图片，如“读书”、“写字”、“吃饭”等，让学生观察并描述这些动作的执行者。

情境创设：创设一个情境，例如，“假设我们正在参观一家工厂，我们需要了解工厂里的设备是由谁操作的。”这个问题可以引导学生思考被动语态的应用场景。

2.讲授新知（20分钟）

一般现在时的被动语态定义：解释一般现在时的被动语态的概念和意义，强调其用来描述动作的执行者不是主语。

构成和用法：讲解一般现在时的被动语态的构成规则，包括be动词的选用和动词的过去分词形式。同时，通过例句展示和互动问答，让学生理解和掌握一般现在时的被动语态的用法。

区别与联系：对比一般现在时的主动语态和被动语态，帮助学生清晰地理解两者之间的区别和联系。

3.巩固练习（10分钟）

填空练习：设计一些填空题，让学生运用一般现在时的被动语态进行填空，以巩固他们对该语态的掌握。

翻译练习：提供一些句子，要求学生将主动语态翻译为被动语态，以加深他们对一般现在时的被动语态的理解。

小组讨论：让学生分组，讨论一般现在时的被动语态在日常生活中的应用场景，并挑选一些代表性的场景进行分享。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时的被动语态的构成、用法和意义。

学生分享：邀请几位学生分享他们在练习中遇到的有趣问题或心得体会，以增强