Unit 3Amazing animals Part A Letters and sounds 第3课时(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册.docxVIP
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Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds第3课时(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
一、设计思路
本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds第3课时为核心,结合学生实际英语水平,采用生动有趣的教学方法,旨在让学生掌握字母组合发音规律,提高学生的语音识别和拼读能力。课程设计分为以下几个环节:
1.导入:通过展示动物图片,引发学生对动物的兴趣,自然过渡到本节课的主题。
2.字母组合发音教学:通过讲解、示范、练习,让学生掌握字母组合的发音规律。
3.互动游戏:设计富有趣味的游戏,让学生在游戏中巩固所学知识,提高学习积极性。
4.拼读练习:安排学生进行拼读练习,加强语音识别和拼读能力。
5.总结与作业:对本节课所学内容进行总结,布置相关作业,帮助学生巩固所学知识。
二、核心素养目标
1.语言能力:培养学生正确发音字母组合,提高学生的英语听说能力。
2.文化意识:通过学习动物主题,增进学生对不同动物习性和生活环境了解,拓宽文化视野。
3.思维品质:激发学生思考,通过互动游戏和拼读练习,培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4.学习能力:培养学生自主学习与合作学习的能力,提高学习效率。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词拼读方法,对动物类单词有初步的认识。
2.学生对生动有趣的动物主题充满兴趣,愿意参与互动和游戏活动。他们的学习能力强,喜欢通过视觉和听觉来学习新知识。学生的个性化学习风格不同,有的善于模仿,有的喜欢自主探索。
3.学生可能在字母组合发音的准确性上遇到困难,对于一些不常见的字母组合发音可能会感到混淆。此外,拼读长单词时可能会因为音节划分不清而感到挑战。在合作学习中,学生可能因为表达能力和团队协作能力不强而影响学习效果。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》教材,以方便跟随课堂进度学习。
2.辅助材料:准备动物图片、字母组合发音图表以及相关教学视频,用于直观展示和辅助教学。
3.教室布置:将教室分为多个小组讨论区,以便于学生进行小组活动和互动游戏。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师通过展示不同动物的图片,引导学生用英语说出动物的名字,然后提出问题:“你们知道这些动物的叫声吗?”接着播放动物叫声的音频,让学生猜测是哪种动物。通过这种方式激发学生的兴趣,引出本节课的主题——字母组合发音。
2.讲授新知(20分钟)
教师首先讲解本节课要学习的字母组合发音规律,例如“sh”发音为/?/,并通过示例单词展示发音规律。接着,教师通过示范朗读,让学生听辨字母组合的发音,并引导学生跟读。在学生掌握基本发音后,通过字母卡片游戏和拼读竞赛,让学生在游戏中进一步巩固发音规律。
教师随后展示一些含有字母组合的句子,让学生尝试朗读,并指出句子中的字母组合发音。在这个过程中,教师要注意纠正学生的发音错误,并给予积极的反馈。
3.巩固练习(10分钟)
教师设计一些练习题,如填空题、选择题和连线题,让学生独立完成,以检验他们对字母组合发音的掌握情况。同时,教师可以组织小组活动,让学生在小组内相互练习发音,并互相纠正错误。
4.课堂小结(5分钟)
教师邀请学生回顾本节课所学内容,包括字母组合发音规律和单词拼读方法。教师总结学生的表现,对积极参与和发音准确的学生给予表扬,并鼓励学生在课后继续练习。
5.作业布置(5分钟)
教师布置相关的课后作业,包括复习本节课所学的字母组合发音规律,拼读指定的单词和句子,以及准备下一节课的内容。教师提醒学生按时完成作业,并在下一节课前进行检查。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《奇妙动物世界》:一本介绍各种动物习性和生活环境的科普书籍,学生可以通过阅读了解更多关于动物的知识。
-《英语字母组合发音练习册》:一本专注于字母组合发音练习的书籍,包含丰富的练习题和有趣的发音游戏,帮助学生巩固所学。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-让学生观看英语动画片或儿童节目,关注其中的动物角色和字母组合发音,记录下听到的字母组合和对应的发音。
-鼓励学生在家中与家长一起玩字母组合发音游戏,如拼写比赛、找单词游戏等,增强学习兴趣和亲子互动。
-学生可以尝试阅读英文绘本或故事书,注意观察和练习其中的字母组合发音,提高自己的拼读能力。
-鼓励学生创作自己的动物故事,用英文书写,并在故事中运用所学的字母组合发音,激发学生的创造力和语言表达能力。
-学生可以参加英语角或语言交流活动,与其他学习者一起练习发音,交
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