Unit 4 Life and Technology Further Exploration 说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册.docxVIP

Unit4LifeandTechnologyFurtherExploration说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit4LifeandTechnologyFurtherExploration，选自2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册。本节课将围绕“科技与生活”的主题，深入学习科技在生活中的应用及其带来的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将利用学生在Unit4中所学的科技相关词汇和句型，进一步探讨科技对日常生活、学习、工作等方面的影响。同时，通过分析教材中的文章和案例，引导学生结合自身经验，思考科技在生活中的实际应用，提高学生的英语表达能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的科技相关词汇和句型，就科技与生活的话题进行准确、流畅的表达，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：学生能够通过本节课的学习，了解科技在不同文化背景下的应用和发展，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过分析教材中的案例，培养批判性思维，学会从多角度审视科技对生活的影响，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极与他人合作，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Unit4中的科技相关词汇和句型，能够进行基本的科技话题交流。他们也对科技在日常生活中的应用有一定的了解。

2.学生对科技与生活的话题充满兴趣，他们喜欢探索新科技，对科技带来的便利和变化有强烈的好奇心。在能力方面，学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂讨论和完成相关任务。在学习风格上，学生偏好互动式和探究式的学习方式，喜欢通过实践和小组合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于科技专业词汇的理解和运用可能不够熟练，对科技对生活影响深层次的理解和分析能力有待提高。此外，学生在将理论知识应用到实际情境中可能会遇到障碍，需要引导他们如何将所学内容与个人经验相结合，进行有效思考和表达。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法，以适应教学目标和学习者的特点。首先，通过讲授法介绍科技与生活的基本概念，为学生提供必要的背景知识。接着，组织小组讨论，让学生分享个人对科技应用的看法和经验，促进互动和思维碰撞。最后，采用项目导向学习法，让学生设计并展示一个科技改善生活的项目，提高学生的实践能力和创新思维。教学活动包括角色扮演来模拟科技产品发布会，以及小组实验来探究科技产品的实际应用。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示科技案例，以及网络资源来支持学生的项目研究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技与生活关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道科技是如何影响我们的日常生活的吗？它给我们的生活带来了哪些变化？”

-展示一些关于科技在日常生活中的图片或视频片段，让学生初步感受科技的魅力和与生活的紧密联系。

-简短介绍本节课的主题——科技与生活的进一步探索，为接下来的学习打下基础。

2.科技与生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技与生活关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解科技与生活关系的定义，包括科技在日常生活中的应用和影响。

-详细介绍科技与生活关系的组成部分，如智能家居、健康监测等，使用多媒体课件帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解科技在生活中的实际应用和作用。

3.科技与生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技与生活关系的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的科技与生活关系案例进行分析，如智能手机、在线教育等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技在生活中的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论科技与生活关系的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与科技与生活关系相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技与生活关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展