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Unit4MyFavouriteSubject说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MyFavouriteSubject说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教学内容

本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit4MyFavouriteSubject。本单元主要围绕学生最喜欢的科目进行讨论和学习。教学内容包括：

1.学习词汇：subject,science,math,English,Chinese,music等与科目相关的词汇；

2.学习句型：Whatsyourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis...；

3.了解不同科目的特点，学会用英语描述自己最喜欢的科目及原因；

4.培养学生的口语表达能力和课堂参与度，提高他们的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与科目相关的词汇和句型进行交流，提高描述和表达个人喜好和理由的能力。

2.文化意识：培养学生对不同科目的认识和理解，增强对学习内容的兴趣和尊重。

3.思维品质：鼓励学生主动思考并表达自己最喜欢的科目及原因，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：通过参与课堂活动，学生能够提高自主学习能力，有效掌握英语学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交流用语，对英语课堂有初步的了解；能够识别和拼读一些简单的英语单词。

2.学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是在参与互动和游戏活动时；他们具备一定的听说能力，但写作和阅读能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语科目词汇的记忆和运用，特别是在描述个人喜好时可能会遇到词汇量不足的问题；此外，用英语表达个人观点和理由可能会因为语法结构和句型使用不当而造成困难；对于一些英语基础较弱的学生来说，理解和使用新学词汇可能会感到挑战。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授与讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，模拟课堂情景，让学生用英语表达自己最喜欢的科目及原因；通过小组讨论，促进学生之间的互动和思想交流。

3.利用多媒体辅助教学，如播放英语歌曲或视频，增加课堂趣味性，同时引入游戏和竞赛元素，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit4MyFavouriteSubject的相关词汇和句型资料，要求学生预习。

设计预习问题：设计问题如Whatisyourfavouritesubjectandwhy?，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生思考问题，准备课堂上的讨论内容。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于学生选择科目的小故事，引出本课主题。

讲解知识点：讲解如何用英语描述个人最喜欢的科目及原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用目标语言进行交流。

解答疑问：对学生在讨论中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语表达个人喜好。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点句型和词汇。

实践活动法：小组讨论，实际运用语言。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置用英语写一篇关于自己最喜欢的科目的短文。

提供拓展资源：提供相关英语文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成短文写作，巩固所学内容。

拓展学习：利用提供的资源，进行自学。

反思总结：学生对作业进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结提高自我学习能力。

本节课的重难点在于学生能够熟练运用新学的词汇和句型描述个人喜好，并通过实践活动提高口语交流能力。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。