Unit 3 The Internet Listening and Talking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册[001].docxVIP

Unit3TheInternetListeningandTalking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3TheInternetListeningandTalking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自高中英语人教版（2019）必修第二册，旨在让学生通过听力和口语练习，掌握关于互联网的基本词汇和句型，提高学生在实际生活中的英语沟通能力。课程内容紧密围绕教材，结合学生实际情况进行设计，注重培养学生的听说技能，为学生的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听力和口语练习，使学生能够理解并运用本节课所学的互联网相关词汇和句型，提高学生的听说交流能力。

2.文化意识：引导学生了解互联网在国内外的发展及其对人们生活的影响，增强学生对网络文化的认识。

3.思维品质：培养学生分析、判断和解决问题的能力，通过课堂讨论，让学生学会从不同角度看待互联网的优点和缺点。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过小组活动，让学生在实践中学会自主学习、探究学习和合作学习。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握关于互联网的基本词汇和句型。

2.能够听懂并参与关于互联网话题的简单对话。

难点：

1.对一些抽象网络术语的理解和应用。

2.在口语表达中准确、流畅地使用所学语言。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实物举例，形象化地介绍互联网相关词汇，帮助学生理解和记忆。

2.使用情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用句型，增强语言实践能力。

3.对难点词汇和句型进行详细讲解，并通过练习加深印象。

4.通过小组讨论和同伴互助，鼓励学生大胆开口，纠正发音和语法错误，提高口语表达的自信心和准确性。

5.教师在课堂上提供即时反馈，帮助学生识别并改正错误，促进学生的语言能力提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）必修第二册》教材，以便于跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备关于互联网使用的英文视频片段、网络交流的图片素材，以及相关话题的英文文章供学生阅读。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等设备，用于播放视频和呈现PPT。

4.教室布置：将教室座位安排成小组讨论形式，以便于学生之间进行互动和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括单元课文录音和单词表，要求学生预习课文并掌握关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“互联网给你带来了哪些便利？”和“你认为互联网有哪些潜在风险？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线测试或小组汇报，检查学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，提前听课文录音，学习并记忆关键词汇。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过微信小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信小程序进行资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生对互联网话题的兴趣和认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示互联网在日常生活中的应用案例，如在线购物、学习等，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“searchengine”、“chatonline”等，并给出例句。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论互联网的利弊，并进行角色扮演，模拟网络交流场景。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和给出的例子。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践所学语言。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握重点词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用语言。

-合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握互联网相关词汇和句型，提高听说能力。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的写作或口头作业，如撰写一篇关于互联网利弊的短文。

-提供拓展资源：提供与互联网相关的