Unit 4 Last weekend Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docxVIP

Unit4LastweekendLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以人教新起点版英语五年级下册Unit4LastweekendLesson1为教学内容，旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握过去式动词的运用，培养他们用英语描述过去周末活动的表达能力。通过本节课的学习，使学生能够在真实的语境中运用所学知识，提高他们的英语实际运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用过去式动词描述过去事件的能力，以及听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过讨论周末活动，增进学生对不同文化背景下的休闲方式的认识。

3.思维品质：激发学生主动思考，培养他们用英语解决问题的思维习惯。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握过去式动词的正确用法，包括规则变化和不规则变化。

②能够用英语描述自己或他人的过去周末活动，运用句型如：Iwenttotheparklastweekend.或Wevisitedourgrandparents.

③能够听懂并理解关于过去周末活动的简单对话或短文。

2.教学难点

①过去式动词不规则变化的形式和记忆，如：go-went,see-saw,eat-ate等。

②在真实语境中灵活运用过去时态进行交流，特别是在复杂的句子结构中。

③区分过去时与其他时态的用法，避免在描述不同时间的事件时混淆时态。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、录音机/音响

2.软件资源：PPT课件、英语学习软件

3.课程平台：学校英语学习管理系统

4.信息化资源：英语学习网站提供的听力材料、在线练习题

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：教师用图片展示不同的周末活动，如去公园、看电影、做家务等，并询问学生：“Whatdidyoudolastweekend?”

-学生自由发言，教师鼓励他们用英语简单描述自己的周末活动。

-教师根据学生的回答，引导他们注意到过去式动词的使用。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示本课的生词和句型，如wentto,saw,ate等，并给出例句。

-教师通过情景模拟，演示如何用过去式动词描述周末活动，如：“Lastweekend,Iwenttothezoo.Isawmanyanimalsthere.”

-教师引导学生观察和总结过去式动词的规则变化和不规则变化。

-教师通过问答和翻译练习，检查学生对过去式动词的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，相互询问对方的周末活动，并用过去式动词描述。

-教师挑选几组学生进行展示，并给予反馈和纠正。

-教师提供一些关于过去周末活动的短文，让学生找出并改正其中的时态错误。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“Canyoutellmesomethinginterestingaboutyourlastweekend?”

-学生轮流回答，教师鼓励他们尽量使用完整的句子和过去式动词。

-教师针对学生的回答提出进一步的问题，如：“Whydidyouchoosetodothat?”或“Howdidyoufeelaboutit?”

-教师引导学生讨论不同文化背景下的周末活动，培养学生的跨文化交际能力。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，学生分组扮演不同的角色，如旅行者、记者等，用过去式动词描述他们的周末经历。

-学生在角色扮演中练习使用过去式动词，并尝试创造性表达。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调过去式动词在日常生活中的重要性。

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己上一个周末的短文，并在下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过不同的练习和活动，让学生在实践中掌握过去式动词的用法，同时培养学生的语言表达能力和思维品质。

学生学习效果

学生在完成Unit4LastweekendLesson1的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.语言能力方面：

-学生能够正确使用过去式动词描述自己的上一个周末活动，如：“Iwenttothemovieslastweekend.”或“Wepla