Unit 4 I have a pen pal PB Lets learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit4IhaveapenpalPBLetslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4IhaveapenpalPBLetslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

设计意图

本节课以人教PEP版英语六年级上册Unit4IhaveapenpalPBLetslearn为教学内容，旨在通过生动有趣的方式，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。通过设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神，使学生在实际语境中运用所学知识，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情景中运用本单元的核心词汇和句型，如描述朋友的特征和爱好。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的朋友交往方式。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和模仿，创造性地使用英语进行交流。

4.学习能力：学生能够自主参与学习活动，通过合作和互动，提高英语听说能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握并熟练运用如penpal,write,play,like等关键词汇，这些词汇是描述笔友特征和活动的基础。

-句型运用：学生需要掌握并能够在实际对话中使用句型Whatdoesyourpenpallooklike?和Doyoulike...?，这些句型是交流笔友信息的重要工具。

2.教学难点

-词汇发音：对于一些学生来说，如penpal等单词的准确发音可能是个难点，需要通过听力练习和模仿来克服。

-句型结构：学生可能会混淆Whatdoesyourpenpallooklike?和Whatdoeshelooklike?两种句型结构，需要通过具体的例句和练习来区分。

-语法应用：在使用like时，学生可能不清楚如何根据不同主语调整动词形态，例如Ilikeplayingfootball与Helikesplayingfootball的区别。

-交际能力：在实际对话中，学生可能不知道如何自然地引入话题和维持对话，需要通过角色扮演和模拟对话来提高这方面的能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、电子课本

-教学手段：PPT演示、实物展示、卡片游戏、角色扮演

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit4,Ihaveapenpal.Beforewestart,letstalkaboutfriends.Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?(鼓励学生分享他们朋友的特点和爱好)

-OK,nowletslookatthepictureontheboard.Whocandescribethepenpalinthepicture?(引导学生观察图片并尝试描述笔友的特征)

2.新课呈现

-Now,letsopenourbookstoPage36andlookattheLetslearnsection.(学生打开书本)

-Lookatthepicturesandwords.Iwillreadthemonebyone.Pleaselistencarefullyandrepeatafterme.(教师领读，学生跟读)

-Penpal,write,play,like,football,basketball,volleyball,ping-pong.

-Whatdoesyourpenpallooklike?He/Sheis...

-Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.

3.课文主旨内容探究

-Now,letsreadthedialoguebetweenWuYifanandhispenpal.Payattentiontohowtheytalkabouttheirfriends.(学生朗读对话)

-WhocantellmewhatWu