Unit 3 The art of painting Reading (1) 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册.docxVIP

Unit3TheartofpaintingReading(1)说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册Unit3Theartofpainting中的Reading(1)部分。本节课将通过阅读文本，引导学生了解西方绘画艺术的历史发展和不同绘画流派的特点，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料与学生在初中阶段所学的绘画艺术知识相衔接，通过对比分析西方绘画艺术与中国绘画艺术的异同，引导学生深入理解绘画艺术的内涵。此外，本节课的教学内容还将涉及一些词汇和语法知识点，如描述绘画作品的表达方式、动词时态等，这些知识点与学生在之前学习中掌握的英语知识紧密相关。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用描述绘画艺术的相关词汇和句型，提高阅读理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够了解西方绘画艺术的历史背景和不同流派的特点，增强对世界艺术文化的认识。

3.思维品质：培养学生通过对比分析中西方绘画艺术，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生在教师的指导下，通过自主学习和合作学习，提高获取信息、处理信息、运用信息的能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础英语语法和词汇，对描述性文本有基本的理解能力，同时也接触过一些关于绘画艺术的基础知识。

2.学生对绘画艺术普遍存在兴趣，他们具备一定的审美能力，喜欢通过视觉艺术来表达自己的情感和想法。在学习能力上，学生能够使用英语进行基本的交流，但阅读长篇英文文章对他们来说可能是个挑战。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生在阅读和理解复杂文本时可能会遇到困难，如对艺术专业词汇的不熟悉，以及对西方文化背景知识的缺乏。此外，分析文本中的艺术观点和批评性思维可能对学生来说是个挑战，他们可能需要更多的引导来培养这种能力。在课堂上，学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意分享自己的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备译林版高中英语选择性必修第一册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的西方绘画作品图片、艺术流派发展时间线图表，以及介绍不同绘画技法的短视频。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区域，以便于学生进行分组讨论和分享，同时确保每组都有足够的空间进行活动。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartournewlessonfromUnit3Theartofpainting.Beforewediveintothereading,letswarmupwithaquickdiscussion.Canyoutellmewhatyouknowaboutpainting?(让学生分享他们对绘画的已知知识。)

2.Excellent!Now,letslookatthetitleofourreading:Theartofpainting.Whatdoyouthinkthisarticlewillbeabout?(引导学生预测文章内容。)

二、课文预习

1.Pleaseopenyourbookstopage26.Takeafewminutestoreadthetitleandthepictures.Whatdoyouthinkthearticlewillfocuson?(让学生预习课文标题和图片，预测文章重点。)

2.Now,letsreadthefirstparagraphtogether.Asweread,payattentiontothemainideaandanynewvocabulary.(带领学生一起朗读第一段，关注主旨和新词汇。)

三、课文阅读与分析

1.FirstReading:Readtheentirearticlesilently.Trytounderstandthegeneralideaandfindoutwhatthemaintopicis.(让学生默读全文，理解大意，找出文章主旨。)

2.SecondReading:Letsreadth