Unit 4 Information technology Lesson 3 Internet and friendships 说课稿-2024-2025学年高一英语北师大版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit4InformationtechnologyLesson3Internetandfriendships说课稿-2024-2025学年高一英语北师大版（2019）必修第二册

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教材分析

Unit4InformationtechnologyLesson3Internetandfriendships是2024-2025学年高一英语北师大版（2019）必修第二册中的一课。本节课围绕信息技术主题，侧重探讨互联网与友谊的关系。课程内容紧密结合课本，旨在帮助学生了解互联网在现代社会中的作用，提高他们的网络素养，同时引导学生正确处理网络友谊与现实生活中的人际关系。本节课的设计旨在培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和跨文化交际意识，为学生的英语学习和社交技能提升打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达互联网与友谊相关话题的能力，提高其阅读理解、听力理解和口语交际技巧。

2.文化意识：通过探讨不同文化背景下的网络友谊现象，增强学生对多元文化的理解与尊重。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考互联网对人际关系的影响，培养其分析和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，自主探索和总结互联网友谊的特点，提高自我学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇与短语：本节课的核心词汇包括“informationtechnology”，“internet”，“friendship”等，以及相关短语如“makefriendsonline”，“socialmedia”等。教师需要重点讲解这些词汇的正确用法和搭配，例如在句子中展示如何使用“makefriendsonline”来表达在网络上结交朋友的概念。

-语法结构：掌握一般现在时和一般过去时的运用，这是描述互联网和友谊发展过程的基础语法。教师应通过实例句型，如“Peoplemakefriendsonlinethesedays,buttheydidnthavetheinternetwhenIwasyoung.”，来强调语法的正确使用。

2.教学难点

-阅读理解：课文中的长句和复杂结构可能对学生构成挑战。例如，课文中的句子“Technologyhasrevolutionizedthewaywecommunicate,creatingnewformsoffriendshipthatwereunimaginablebefore.”包含了较高级的词汇和复杂的语法结构，学生可能难以理解。教师可以通过分解句子结构，解释关键词汇，帮助学生逐步理解。

-口语表达：学生在描述互联网对友谊的影响时，可能会遇到表达不流畅或词汇不足的问题。例如，讨论“onlinerelationshipscanbesuperficial”时，学生可能不知道如何准确表达“superficial”一词的含义。教师可以通过提供同义词、例句或情景模拟，帮助学生拓展表达方式，提高口语能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解互联网与友谊的关系，并介绍相关词汇和语法。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的网络友谊经历，促进思考和信息交流。

3.情境模拟法：设计模拟网络交流的情境，让学生实际操作，提高其语言应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、关键词汇和语法点，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行在线词汇练习和听力训练，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和语料库，以辅助词汇学习和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括课文阅读材料和关键知识点PPT，要求学生预习并理解互联网与友谊的主题。

-设计预习问题：设计问题如“你认为互联网如何影响现代人的友谊？”和“网络友谊与面对面友谊有什么不同？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解互联网与友谊的关系。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络友谊的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识