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《雪孩子》教学设计通用2

目录contents教学背景与目标教学内容与重点教学方法与手段教学过程设计教学评价与反馈教学资源与辅助材料教学反思与改进方向

01教学背景与目标

0102课程背景介绍本课程旨在通过解读文本、角色扮演、讨论等方式，帮助学生深入理解故事主题，培养阅读理解能力、情感态度和价值观。《雪孩子》是一部经典的童话故事，通过讲述雪孩子和小女孩之间的友情和牺牲，向读者传递了爱与奉献的价值观。

学生能够理解故事的基本情节和人物关系，掌握相关的词汇和表达方式。知识目标能力目标情感目标学生能够运用阅读策略分析文本，通过角色扮演和讨论表达自己的观点和感受。学生能够体会到爱与奉献的价值观，培养友善、关爱他人的品质。030201教学目标设定

学生能够准确、流利地朗读故事，理解故事的主题和情节发展。学生能够运用所学的词汇和表达方式描述人物特征和情感变化。学生能够通过角色扮演和讨论，深入体会故事所传递的价值观和意义。预期学习成果

02教学内容与重点

《雪孩子》故事梗概故事背景介绍寒冷的冬天，兔妈妈和小白兔在家取暖。兔妈妈出门前堆了一个雪孩子陪小白兔玩。故事情节概述小白兔和雪孩子玩耍时，家里着火了。雪孩子不顾危险，冲进火场救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。故事主题阐述通过雪孩子的英勇行为，展现了友谊、奉献和爱的主题。

学习故事中出现的生字词，如“寒冷”、“取暖”、“堆雪人”、“玩耍”、“着火”、“危险”等。词汇学习通过故事中的对话和叙述，学习并练习使用简单的句型和语法结构。句型练习通过阅读故事，理解故事情节和人物关系，培养阅读理解能力。阅读理解关键知识点梳理

奉献精神雪孩子为了救出小白兔而不顾自己的安危，展现了奉献精神。引导学生理解并学习这种精神。友谊的重要性通过雪孩子和小白兔的友谊，让学生认识到友谊的珍贵和重要性。爱的力量故事中充满了爱的力量，如兔妈妈对小白兔的爱、雪孩子对小白兔的关爱等。让学生感受到爱的伟大和温暖。情感价值观培养

03教学方法与手段

123通过展示美丽的雪景图片或播放相关视频，将学生带入到故事发生的场景中，激发学生的学习兴趣。创设冬日雪景情境邀请学生分别扮演故事中的角色，如小白兔、雪孩子等，通过角色扮演让学生更好地理解故事情节和人物情感。角色扮演与情感共鸣运用生动形象的语言描述故事场景，引导学生想象和感受故事中的情境，增强学生的阅读体验。语言描绘情境情境导入法应用

在阅读故事前，引导学生根据标题和插图预测故事内容，激发学生的阅读期待。预测与猜想在阅读过程中，适时提出问题引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生对故事内容的理解。提问与讨论阅读完成后，组织学生进行分享和交流活动，让学生分享自己的阅读感受和思考成果，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。分享与交流互动式阅读策略

讨论与合作小组内成员围绕故事情节、人物形象、主题思想等方面进行深入的讨论和交流，共同探究故事中的深层含义和价值。展示与评价每个小组选派代表展示本组的探究成果，其他小组进行评价和补充，教师进行总结和点评，肯定学生的探究精神和成果。分组与分工将学生分成若干小组，每组4-6人，明确每个小组成员的分工和职责，确保小组合作探究活动的顺利进行。小组合作探究

04教学过程设计

要求学生提前阅读《雪孩子》课文，了解故事背景和情节。阅读课文提出与课文内容相关的问题，引导学生思考，如“雪孩子为什么会消失？”、“雪孩子和小女孩之间有什么特殊的情感联系？”。思考问题让学生收集与雪、冬天、友谊等主题相关的资料，为课堂讨论做准备。收集资料预习环节安排

讲述故事教师生动地讲述《雪孩子》的故事，让学生更好地理解课文内容。导入新课通过播放一段雪景视频或展示一些雪景图片，引起学生对冬天的兴趣，进而导入新课。小组讨论组织学生进行小组讨论，分享彼此对于故事的理解和感受，提出自己的疑问和观点。创意写作引导学生以“如果我是雪孩子”或“小女孩与雪孩子的对话”为题进行创意写作，培养学生的想象力和表达能力。角色扮演邀请学生分别扮演雪孩子和小女孩等角色，进行角色扮演活动，让学生更深入地体会人物情感。课堂教学活动组织

推荐学生阅读其他与冬天、友谊等主题相关的书籍或文章，拓宽阅读视野。阅读推荐鼓励学生观察冬天的自然现象，如雪花、冰凌等，并记录下来，培养学生的观察力和记录能力。观察记录邀请学生以《雪孩子》为主题进行绘画创作，可以是雪景、人物形象等，培养学生的艺术兴趣和创作能力。绘画创作组织学生参加与冬天相关的社会实践活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬天的乐趣。社会实践课后拓展延伸

05教学评价与反馈

评价学生是否达到预设的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面。教学目标达成度关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作能力、创新思维等。学习过程表现评价学生完成的作品或任务的质