大学生心理健康教育教学课件4-第四章 大学生人格发展.pptx

人格发展第四章主讲人：XXX大学生心理健康教育

问题思考江山易改,本性难移,是真的吗？我是谁,我了解自己吗？如果生活是一个舞台,我要戴上怎样的面具上台才能第一时间让他人了解我？

目录

第一节人格概述

第二节人格的分类与测评

第三节发挥性格优势塑造健康人格

第一节人格概述单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分的表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰。

第一节人格概述（一）人格的定义人格是指个体思维、情感和行为的特征模式,以及这些模式之下隐藏或未隐藏的心理机制。人格不单是由静态的人格特质组成的,而且也是这些特质的长期而稳定地运作构成的动力系统。人格既是人的情绪、认知和行动的整体的基调,同时也是确定基调的因素和力量,决定了人的情绪、认知和行为的特点。只有这个整体宏观的变量才有资格和分量解释人的情绪痛苦和心理疾病。

独特性稳定性综合性功能性（二）人格的特征

遗传因素01社会文化因素02学校教育因素03家庭环境因素04个人主观因素05（三）人格的影响因素

【案例分析：小琴的故事】小琴在18岁时顺利考上大学，来到上海的大学以后，每天的生活都很迷茫，她希望能够专注学业、准备考研，去完成父母望女成凤的愿望，另一方面，看到学校有丰富多彩的社团活动和志愿服务，还有各类学术创新活动，她很想多方面提升自己的能力，也多与同学相处，多交朋友。大一下学期，小琴开始反感给父母打电话，不想听到他们对自己学业的督促，特别是看到身边的同学都在参与各类活动，甚至去兼职、实习。小琴希望能够按照自己的想法过大学生活，在保持学业成绩稳定的情况下，大一大二积累多方面的活动经验和能力，把自己的内向性格往外向性格转化一些，在大三时参加各类学术竞赛，为专业考研打好基础。请思考：小琴处于人格发展的哪个阶段？如果你是小琴，你会如何理解自己的苦恼，如何做大学规划选择？

心理学家卡尔·荣格把人格形容为一个浩瀚而神秘的宇宙,一个人的内心世界就像宇宙一样,我们人生的历程里面最伟大的探索就是对自己内心世界的探索,这种探索甚至是一项终生的事业。因为我们每一个人生阶段都伴随着外界环境的变化,以及外界环境在自身引起的内在变化。（四）人格发展与心理健康

从人格发展的观点看,心理健康问题的阶段性变化规律与个体人格发展的阶段性特点不谋而合。埃里克森认为,与个体生理发展的年龄特征类似,人格的发展和完善也不是一蹴而就的,而是按照一定的成熟程度分阶段向前推进的,同样存在明显的年龄特征,每个阶段皆有发展的主要任务与目标,均要经历一场心理社会困境的考验。（四）人格发展与心理健康

例如,一个人在中学阶段不能正确地认识自我,比如有些时候他只看到自己的不足,觉得自己处处不如别人,那就会产生自卑,丧失信心,做事就会畏缩不前。如果一个人只看到了自己的优点,他就会过高估计自己,就会骄傲自大,盲目乐观,也可能会导致学习的失误。（四）人格发展与心理健康

五、人格对大学生的重要性大学生心理还未完全成熟。大学生易受社会现代化负面影响。具备健全的人格是当今大学生应对激烈的挑战与机遇所必须具备的特质。

二、气质气质是人格结构最核心的部分。气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征，也就是人们日常生活中所谓的秉性、性情。气质是天生的，很大程度上由基因所决定，受到神经系统活动过程特性的制约。它是最本质、最真实、最自然的自我。在后天环境的影响下，气质逐渐与社会文化、道德规范、成长经历相互交融，共同形成了人们最终外在的人格。六、气质（一）什么是气质

多血质01黏液质02胆汁质03抑郁质04（二）气质类型

【课堂活动：猜一猜《西游记》中师徒四人的气质类型】大多数人都看过《西游记》，猜猜师徒四人分别是什么气质类型？西游记师徒四人中的孙悟空是胆汁质，有胆有谋，容易兴奋，嫉恶如仇，易发怒。猪八戒是多血质，比较活泼。沙和尚是黏液质，是安静型，不容易生气，总是乐呵呵的，说得最多的话“大师兄，师父被妖鬼抓走了”。唐僧是优柔寡断，看女妖精漂亮就觉得是人，不相信大徒弟。

（三）气质对心理与行为的影响不同气质类型的人在心理和行为上有不同的表现。胆汁质的人常同他人发生一些突然发泄感情的冲撞。比如开始谈话时，根本没有想到要吵架,但也许是什