Unit 3 Family Matters Understanding ideas Like Father, Like Son 说课稿 -2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3FamilyMattersUnderstandingideasLikeFather,LikeSon说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版高中英语必修第一册Unit3FamilyMatters中的Understandingideas部分——LikeFather,LikeSon。本节课将引导学生阅读和理解课文，探讨家庭成员间的相似性和差异性，以及这些相似性如何影响家庭成员之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的英语阅读技巧，分析课文中的细节信息，理解文章主旨和作者观点。同时，本节课的话题与学生生活紧密相关，能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和运用英语。此外，本节课的学习还将巩固和拓展学生在Unit3中已学习的词汇和语法知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过学习Understandingideas部分，学生能够准确理解课文内容，运用恰当的阅读策略提取关键信息，并在讨论中运用所学词汇和语法表达个人观点。

2.思维品质：学生在分析课文时，能够进行批判性思考，比较家庭成员间的相似性和差异性，形成自己的见解，并能够逻辑清晰地表达自己的思考过程。

3.文化意识：通过学习课文，学生能够增强对不同文化背景下家庭关系的认识，理解并尊重文化差异，培养跨文化交际的能力。

4.学习能力：学生在教师的引导下，能够自主探索学习，通过合作讨论提升自己的语言应用能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-基本的英语语法结构和词汇；

-阅读理解的基本技巧，如查找主旨、理解细节、推断词义等；

-对家庭成员的基本描述和表达方式；

-Unit3中关于家庭话题的部分知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭话题普遍感兴趣，易于引发共鸣和讨论；

-学生具备一定的英语阅读能力，能够理解简单的英文文章；

-学生可能偏好合作学习，通过小组讨论来加深理解；

-学生在表达个人观点时，可能更倾向于使用母语进行思考，然后再转换成英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解课文中的深层含义和隐含意义时可能存在困难；

-使用更高级的词汇和语法结构来表达自己的观点可能会遇到挑战；

-在讨论中可能会出现表达不流畅、逻辑不清晰的情况；

-对于文化背景差异较大的内容，学生可能需要更多的时间来理解和接受。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者特点。首先，通过讲授引入课文背景和关键概念，为学生提供必要的语言和文化知识。随后，设计小组讨论活动，让学生就课文内容展开交流，促进思维碰撞和语言实践。

具体教学活动中，将采用角色扮演来模拟家庭成员间的对话，帮助学生深入理解课文内容，并练习目标语言。同时，通过设计信息搜索和报告的任务，鼓励学生主动探索和学习。

在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示课文图片和关键信息，以及使用视频资料来增强学生对文化差异的理解，提高学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文原文和相关背景资料，明确要求学生预习时关注家庭成员间的相似性和差异性。

-设计预习问题：设计问题如“在你看来，家庭成员间的相似性是如何形成的？”和“课文中的父子关系对你有何启示？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于父子相似性的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键表达和句型，如“Likefather,likeson”的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭中的相似性和差异性。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文深层次的意