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Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课通过Let’stalk部分的对话，引导学生学习如何用英语描述动物的外貌特征，如“bigeyes”，“smallmouth”等，并能在真实语境中运用所学句型进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在Unit2已经学过的动物名称和颜色形容词相联系，通过复习巩固旧知识，让学生能够更好地运用所学知识描述动物的外貌特征。同时，本节课的学习也将为后续Unit4学习动物的动作和生活习性打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够听懂并在真实情境中运用所学句型和词汇描述动物的外貌特征，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习不同动物的英文表达，增强学生对动物多样性的认识，激发学生对自然和生物的兴趣。

3.思维品质：鼓励学生在描述动物时运用观察和比较的策略，发展学生的观察力和逻辑思维。

4.学习能力：培养学生通过模仿、练习、合作等方式，主动参与英语学习活动，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Unit2中关于动物名称和颜色形容词的基本词汇，能够识别并简单描述一些动物的颜色。此外，学生也具备了基本的英语听说能力和一些日常交流的句型。

2.学生对动物充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和合作学习意愿，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。学生的英语学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新词汇的记忆和发音，以及在真实语境中灵活运用所学句型进行交流。此外，由于三年级学生的英语基础和学习习惯还在逐步建立中，他们可能在对复杂句子结构的理解和长时注意力保持方面遇到挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生对动物外貌特征描述的兴趣，促进学生主动学习和合作学习。

2.情境教学法：利用真实的动物图片和情境模拟，让学生在实际语境中练习使用所学句型和词汇，增强语言实践能力。

3.模仿练习法：通过跟读、角色扮演等模仿活动，帮助学生掌握正确的语音语调，提高英语听说水平。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示动物图片和对话情景，增加教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说技能。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和游戏，丰富教学素材，增加学生的学习兴趣。

教学过程

Step1:导入新课

1.1向学生展示一些动物图片，询问他们是否认识这些动物，并引导学生用英语说出动物的名字。

1.2学生自由讨论，分享他们对这些动物的喜爱和了解。

1.3引导学生关注动物的外貌特征，为新课的学习做好铺垫。

Step2:学习新词汇和句型

2.1向学生展示本节课要学习的动物外貌特征词汇，如“bigeyes”，“smallmouth”等，并教授正确的发音。

2.2通过PPT或实物展示，让学生观察不同动物的外貌特征，引导学生用新词汇描述。

2.3示范使用新句型：“Lookattheelephant.Ithasbigears.”，并让学生模仿练习。

2.4学生两人一组，互相描述动物外貌特征，巩固所学词汇和句型。

Step3:课文主旨内容探究

3.1播放课文视频，让学生听并理解对话内容。

3.2学生跟读课文，注意语音语调，模仿正确的发音。

3.3学生分角色扮演课文对话，增强实践能力。

3.4教师提问，引导学生关注课文中的关键信息和细节，如动物的外貌特征、情感表达等。

Step4:拓展练习

4.1学生分组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的外貌特征。

4.2每组向全班展示他们的描述，其他学生听后猜一猜是哪种动物。

4.3教师点评学生的描述，给予鼓励和指导。

Step5:总结和作业布置

5.1教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固词汇和句型。

5.2学生自由分享他们在本节课中的收获和感受。

5.3布置作业：让学生回家后，用英语描述他