Unit 3 Conservation Lesson 2 War on Plastic Packets 说课稿-2024-2025学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets说课稿-2024-2025学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二英语班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习北师大版（2019）选择性必修第一册Unit3Conservation中的Lesson2WaronPlasticPackets。通过本节课的学习，学生将了解塑料袋对环境的影响，掌握相关词汇和句型，提高阅读理解能力，并培养环保意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课内容，学生能够运用所学词汇和句型，描述塑料袋对环境的影响，并在讨论中表达自己的观点。

2.文化意识：学生能够理解并尊重环保文化，增强对环境保护的责任感和使命感。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析塑料袋使用的利弊，提出减少塑料污染的解决方案。

4.学习能力：通过小组合作和自主学习，学生能够有效地获取信息，提高阅读理解能力，并能够将所学应用于实际情境中。

学习者分析

1.学生已经掌握了塑料污染的基本概念，了解了一些环保的基本知识，如塑料的分类和回收利用等。

2.学生们对环保话题普遍感兴趣，具有较强的学习动力。他们在英语学习上具备一定的阅读理解能力，能够理解并讨论与环保相关的文章。同时，学生们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对专业词汇的理解和运用，如何将理论知识转化为实际生活中的行动，以及在小组讨论中如何有效表达自己的观点。此外，由于环保问题涉及多个学科领域，学生可能在跨学科知识整合上存在一定的难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版（2019）选择性必修第一册英语教材。

2.辅助材料：准备与塑料污染相关的图片、图表以及教学视频，用以辅助讲解和增强学生的直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和交流讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张被塑料袋污染的海滩图片，询问学生：“你们认为这些塑料袋对环境有什么影响？”

回顾旧知：回顾上节课学习的环保知识，引导学生思考塑料污染的相关问题。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍塑料袋的使用对环境造成的危害，包括海洋污染、土地污染和生物健康影响。

举例说明：通过展示一些因塑料污染导致的生态灾难的实例，帮助学生理解塑料污染的严重性。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中减少塑料使用，并提出具体的行动方案。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据课文内容填写表格，列出塑料袋对环境的负面影响以及可能的解决措施。

教师指导：在学生填写表格的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调塑料污染的严重性以及每个人在减少塑料使用方面的责任。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇短文，讨论自己在日常生活中如何减少塑料的使用，并分享给班级的其他同学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《塑料海洋》：一部关于塑料污染对海洋生态系统影响的纪录片。

-《环保行动手册》：一本介绍如何在不同生活场景中实践环保的指南。

-《塑料回收利用技术》：一份介绍塑料回收利用技术和最新研究的报告。

-《国际环保组织报告》：关于全球塑料污染现状和治理措施的研究报告。

2.拓展建议：

-观看《塑料海洋》纪录片，了解塑料污染对海洋生物的具体影响，并撰写观后感。

-阅读并实践《环保行动手册》中的建议，记录自己在日常生活中的环保行动。

-研究并总结《塑料回收利用技术》报告，了解塑料回收的最新进展。

-阅读国际环保组织的报告，了解全球塑料污染的治理趋势和成效，探讨如何将国际经验应用于本地环保实践。

-组织一次班级环保论坛，让学生分享自己的拓展学习成果，讨论环保行动的可行性和效果。

-鼓励学生参与社区环保活动，如海滩清洁、塑料回收等，将课堂所学应用于实际行动中。

-建议学生定期关注环保相关的新闻和事件，了解环保领域的最新动态，提高环保意识。

-在学习过程中，鼓励学生记录自己的观察和思考，形成自己的环保日志，促进持续学习和反思。

教学反思与总结

这节课我们一起探讨了塑料污染的问题，从学生的反应来看，他们对这个话题非常感兴趣，这也让我感到欣慰。在教学过程中，我尝试了多种教学方法来激发