Unit 3 Amazing animals PB Lets talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3AmazinganimalsPBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPBLetstalk为教学内容，设计思路如下：

1.通过歌曲导入，激发学生学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.利用图片和实物展示，引导学生关注动物特征，引入本课主题。

3.通过情境创设，让学生在真实语境中学习动物名称及描述动物特征的相关词汇和句型。

4.设计互动游戏，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。

5.结合课本练习，检测学生对本课内容的掌握情况，为后续课程奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型描述动物特征，提高口语表达和交际能力。在思维品质方面，通过观察、分析和描述动物特征，培养学生的观察力和思维能力。在学习能力方面，学生将学会在真实语境中运用所学知识，形成自主学习、合作学习的良好习惯，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对动物有一定的认知，能够识别常见的动物名称。

-学生在之前的课程中接触过一些简单的形容词和描述性语言。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物主题通常表现出浓厚的兴趣，易于引发学习动机。

-学生的英语听说能力尚处于基础阶段，需要通过互动和情境来提高。

-学生偏好直观、形象的教学方式，如通过图片、实物和动作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述动物特征时遇到词汇和语法上的困难。

-学生可能会在模仿发音和语调上遇到挑战，需要大量的听力和口语练习。

-学生在将所学知识应用于实际对话中可能会感到不自信，需要鼓励和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和问答，激发学生的思考和参与，增强语言的实践运用能力。

2.情境教学法：利用实物、图片和角色扮演等情境，让学生在真实的语言环境中学习动物描述。

3.任务型教学法：设计具体的语言任务，如描述动物特征的游戏，让学生在实际操作中学习。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示动物图片和视频，增加教学的直观性和生动性。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，如在线词典和语音识别工具，帮助学生练习发音和听力。

3.网络资源利用：引入在线英语学习资源，为学生提供更多的学习材料和交流平台。

教学过程

Step1:导入

1.我将通过播放一首关于动物的英文歌曲来吸引学生的注意力，并询问他们是否喜欢歌曲中的动物。

2.接着，我会展示一些动物的图片，让学生猜测它们的名字，并鼓励他们用中文描述这些动物的特征。

Step2:新课内容呈现

1.我将打开课本，展示Unit3AmazinganimalsPBLetstalk的内容，引导学生关注对话中出现的动物。

2.我会逐句播放对话的录音，让学生跟读并模仿发音，同时指出关键词汇和句型。

3.我会解释对话中的词汇和句型，并用中文翻译，确保学生理解其含义。

Step3:课文内容探究

1.我会让学生分角色朗读对话，注意模仿录音中的语音语调。

2.接下来，我会提出一些问题，如：“Whatanimalsareinthedialogue?”,“Whataretheirfeatures?”，让学生根据对话内容回答。

3.然后，我会让学生讨论对话中出现的动物特征描述，如：“Whatdoesbigmean?”,“Canyougiveanexampleofasmallanimal?”。

Step4:语言实践

1.我会设计一些互动游戏，如“猜猜我是谁”，让学生用今天学到的词汇和句型描述一个动物，其他学生猜测是哪种动物。

2.学生将被分成小组，每个小组选择一种动物，并用英语描述它的特征，其他小组听后尝试复述描述。

3.我会邀请几组学生上台演示他们的描述，并给予及时的反馈和纠正。

Step5:巩固与拓展

1.我会发给学生一些练习题，让他们根据动物的特征进行配对或填空。

2.学生将进行小组讨论，分享他们最喜欢的动物，并用英语描述它的特征。

3.最后，我会展示一些关于动物保护的短片，让学生思考如何保护这些“amazinganimals”。

Step6:总结与反馈

1.我会回顾今天学到的内容，并询问学生是否有任何疑问或困难。

2.学生将有机会分享他们在课堂上的学习体验，以及他们认为哪些部分最有帮助