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Unit3DrinksIlike（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3DrinksIlike（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3DrinksIlike

2.教学年级和班级：2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册，一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够理解并运用本单元所学的关于饮料的词汇和句型，如“Ilike...”和“Whatdoyoulike?”，在实际情境中进行简单的交流。

2.文化意识：培养学生对中西方饮食习惯的了解，增强跨文化交流的能力。

3.思维品质：鼓励学生在讨论自己喜欢的饮料时，表达个人观点，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：指导学生运用观察、模仿、合作等学习策略，提高英语学习效率。

学情分析

本节课面向的是一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别并拼读简单的单词，掌握了一些基本的日常交流用语。在知识方面，学生对颜色、数字等基础词汇较为熟悉，但对于本节课将要学习的饮料类词汇接触较少，需要通过本节课的学习来扩充词汇量。

在能力方面，学生已经能够进行简单的自我介绍和日常问候，但表达个人喜好时还较为生疏，需要通过本节课的实践活动来提升口头表达能力。学生的听说能力普遍优于读写能力，因此，在教学过程中应注重听说训练。

在素质方面，学生具有强烈的好奇心和求知欲，善于模仿和参与互动，但注意力有时容易分散。在行为习惯方面，学生已经养成了良好的课堂纪律，能够遵循教师的教学指令，但课堂参与度有待提高。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际水平，通过生动的情境和有趣的活动激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的听说能力和语言运用能力，帮助他们更好地适应课程学习。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和个人分享，让学生在课堂上积极交流自己喜欢的饮料，提高口语表达能力。

2.情境教学法：利用实物或图片创设真实的语言环境，让学生在模拟购买的情境中学习并运用本课词汇和句型。

3.游戏教学法：设计趣味性游戏，如“猜猜我喜欢什么饮料”，让学生在游戏中复习巩固所学内容。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示本节课的词汇和句型，以及相关的图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练，让学生在听的过程中练习发音和听力理解。

3.实物展示：准备真实的饮料模型或图片，让学生直观地学习并识别不同饮料的英文名称。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括饮料类词汇的图片和例句，要求学生预习并尝试朗读。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的饮料是什么？为什么？”引导学生思考并准备课堂分享。

-监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，尝试朗读并记忆新词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备课堂上的口头分享。

-提交预习成果：学生将预习时遇到的问题或自己的理解通过微信私发给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和习惯。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同饮料的图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的词汇和句型，如“Ilike...”和“Whatdoyoulike?”，并通过示例句让学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在餐厅点饮料的情景，练习使用新学的词汇和句型。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考并记忆新知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语表达自己的喜好。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解新词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-掌握新词汇和句型，提升语言运用能力。

-通过实践