2025年普通高等学校招生全国统一考试(全国乙卷)语文试题及参考答案解析.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

2025年普通高等学校招生全国统一考试(全

国乙卷)

语文

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成1～3题。

与西方叙事作品的定点透视不同，中国传统叙事作品往往采取流动的视角或

复眼映视式的视角。

流动视角的所谓流动，就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角，

实行“三体交融”：设身处地地进入叙事情境，主要人物变了，与之交融的叙事

者和读者也随之改变视角。读《水浒传》的人可能有一个幻觉，你读宋江似乎变

成宋江，读武松似乎变成武松，这便是视角上“三体交融”的效应。中国古代句

式不时省略主语，更强化了这种效应。比如武松大闹快活林：武松一路喝过了十

来处酒肆，远远看见一处林子。抢过林子背后，才见一个金刚大汉在槐下乘凉。

武松自忖这一定是蒋门神了。转到门前绿栏杆，才看见两把销金旗上写着“醉里

乾坤大，壶中日月长”的对联。西方小说往往离开人物，从另一视角描写环境，

细及它的细枝末节、历史沿革，以便给人物活动预先构建一个场景，如《巴黎圣

母院》在描绘那座伟大的建筑时，就先用了数十页篇幅。而这里的视角则几乎寸

步不离地随武松的行迹眼光游动，武松看不到的东西，读者也无从看到。游动视

角不仅紧随人物眼光，也投射了人物性情——这只能是武松的眼光，他豪侠中

不失精细，看清环境才动手；换作李逵恐怕就板斧一挥图个痛快了。

流动视角有时也采取圆形轨迹。《水浒传》中杨志、索超大名府比武，采取

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君子忧道不忧贫。——孔丘

由外向内聚焦的圆形视角；梁山泊军队攻陷大名府，采取由内向外辐射的圆形视

角。杨、索比武本身着墨不多，却写月台上梁中书看呆了；两边众军官喝彩不迭；

阵面上军士们窃议，多年征战未见这等好汉厮杀；将台上李成、闻达不住声叫“好

斗”；观战的诸色人物各具身份神态。金圣叹的眉评甚妙：“一段写满教场眼睛都

在两人身上，却不知作者眼睛乃在满教场人身上也。作者眼睛在满教场人身上，

遂使读者眼睛不觉在两人身上。”流动视角妙处在于：看客反成被看客，着墨不

多自风流。

杨志比武的描写，是在单纯中求洒脱；大名府陷落的描写，要在复杂中求关

注。千头万绪由何处着手？叙事者心灵手捷，一下子捉住了梁中书遑遑然如丧家

犬的身影和眼光，举一纲而收拢千丝万缕。行文没有让梁中书轻易脱险，而是在

他逃遍东南西北四门和三闯南门的过程中，由内往外地辐射出圆形的视角，把瞬

间遍及满城的战火统一于一人的眼光之中。

视角可以分为内视角、外视角和旁视角等处在不同层面上的类型。视角的流

动，可以在同一层面上采取对位的、波浪状的或者圆形的种种流动方式；也可以

在不同层面上采取跳跃的或者台阶式的流动方式。纪昀的《阅微草堂笔记》有一

则二百余字的故事，使用有如昆虫复眼一般的视角。它先用外视角，写翰林院一

位官员从征伊犁，突围时身死，两昼夜后复苏，疾驰归队。随之，作者和翰林院

一位同事问起他的经历，采取他“自言被创时”的方式转向内视角。内视角把人

物在生死边缘上迷离恍惚的意识滑动，寓于灵魂离体后的徘徊，简直是某种意识

流的写法。最后作品又转到旁视角，借同事之口表达对这位官员的赞叹。复眼映

视式视角的运用，使小小文本具有多重功能：情节功能、深度心理功能和口碑功

能，因而这篇笔记简直成了视角及其功能的小小实验室。