2025年高中地理教学中培养学生核心素养的途径探索.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

高中地理教学中培养学生核心素养的途径探索

1.引言

1.1高中地理教学的重要性

通过学习地理，学生可以了解地球的自然特征、地球上的各种自

然现象、人类活动与自然环境的相互作用等知识，为他们未来的学习

和工作打下坚实的基础。地理知识也可以启发学生对于社会问题的思

考，培养他们的批判性思维和创新意识。

高中地理教学不仅仅是知识的传授，更是对学生核心素养的培养

和塑造的有力工具。通过地理教学，可以实现学生的全面发展，提高

其综合素质和综合能力，为其未来的学习和生活奠定坚实基础。【内容

结束】

1.2学生核心素养的培养意义

学生核心素养的培养意义在高中地理教学中具有重要意义。培养

学生核心素养能够促进学生的综合素质提升。通过地理教学，学生可

以培养自主学习和探究的能力，提高解决问题的综合能力，以及提升

创新思维和实践能力。核心素养的培养可以帮助学生更好地适应社会

发展的需求。地理知识与现实生活密切相关，培养学生核心素养可以

使学生更加具备批判性思维和分析问题的能力，从而更好地把握时代

发展的脉搏。培养学生核心素养还可以增强学生终身学习的动力和乐

趣，使他们能够持续不断地提升自我，适应社会变革的步伐。高中地

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

理教学中培养学生核心素养具有重要意义，对学生未来的发展具有深

远影响。

2.正文

2.1设置实践环节，激发学生兴趣

设置实践环节是高中地理教学中培养学生核心素养的重要途径之

一。通过让学生参与实地考察和实验探究，可以激发他们对地理知识

的兴趣和热情。在实践环节中，学生可以亲身体验地理现象，感受地

理环境，从而更好地理解地理理论知识，加深对地理学科的认识。

设置实践环节可以让学生在实践中学习，在体验中感悟。通过实

地考察，学生可以观察自然景观、人文景观，了解地理要素之间的相

互关系和相互作用。这样的实际操作可以帮助学生将书本知识与实际

情况联系起来，拓展他们的认知范围，提高他们的地理素养。

设置实践环节还可以培养学生的观察力、实验能力和解决问题的

能力。在实践中，学生需要通过观察、记录、分析数据和结果，培养

自己的科学素养和实践能力。他们在实践中遇到问题需要解决，可以

培养他们的问题解决能力和创新意识。

高中地理教学中设置实践环节是非常必要的。只有通过实践，学

生才能够全面、深入地理解地理知识，提高他们的核心素养。通过实

践环节的设置，可以激发学生对地理学科的兴趣，促进他们的全面发

展。【字数：244】

2.2引导学生思维训练，提升分析能力

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

引导学生思维训练，提升分析能力，是高中地理教学中培养学生

核心素养的重要途径之一。地理学科的学习需要学生具备较强的逻辑

思维能力和分析问题的能力，因此在教学中应该注重培养学生的这些

能力。

教师可以通过设计具有挑战性和启发性的问题来引导学生思考。

可以提出具有较高难度的案例分析题目，让学生分析问题、归纳总结、

提出解决方案，从而锻炼他们的分析能力。

教师还可以借助互动性强的教学方法，如讨论、辩论等，引导学

生思维碰撞，激发他们的思维激情。在这个过程中，学生需要不断提

出自己的见解、理由和论据，从而促进思维的深入和发展。