2025年牛津译林版英语四年级下Unit 6 Whose dress is this第二课时教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

牛津译林版英语四年级下Unit6Whosedressisthis第二

课时教学设计

课题Whosedressisthis单元Unit6学科英语年级四年级

下

1.能听懂、会说、会读、会写dresstrousesglovesshirtsweaterjeans

学习2.能听懂、会说、会读、会写Whoseglovesarethese?

目标Whosedressarethis?

3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

重点1.能初步听懂、会读词汇dresstrousesglovesshirtsweaterjeans

2.掌握Whoseglovesarethese?

Whosedressarethis?

难点Whoseglovesarethese?

Whosedressarethis?句子的运用

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课Reviewrhyme分小组进行讨激发学生的好

Magiceyes论，互相问好。奇心和学习兴

学生根据诗歌趣，自然引出新

进行跟读,课。

通过游戏巩固

知识

讲授新课单词的学习与通过反复的听读

1.Let’sdub时间表达的复训练，掌握词汇；

教师出示文本和图片，请学生进行将角色习：观看老师通过问题进行看

扮演播放的时间，动画，使学生有

2.Funtime注意模仿发任务看动画，更

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

Guessandsay音，同时记忆容易理解课文内

3.Let’sguess时间的拼写；容。

教师呈现本班学生图片通过问题引出提出问题，针对

Trytoremembertheirdressings.课文动画，播性的完成学习目

(试着记住他们的装扮)放课文录音标；学习形式生

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