幼儿园：中班语言：我想.doc

中班语言——我想

活动目标：

1.观察动物的明显特征，理解并学说诗歌内容。??

2.感受诗歌中的稚拙美。?

3.感受人与动物和谐相处的美好情感。???

活动重点：?

??理解、掌握诗歌的内容。???

活动准备：???

PPT课件

活动过程：

逛森林

1.教师语言创设情景——今天我们一起去森林里逛逛吧。引出第一只动物小象。

2.出示PPT图片小象。

提问：这是什么动物？它身上最好玩的地方是哪里？如果你有这样一条长鼻子你会用它做什么事情呢？（幼儿自由回答）

3.出示两只小象鼻子相握的图片，引出诗歌内容——看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

4.出示PPT图片猴子。

提问：看看谁来了，它在干什么？用了什么勾住了树枝？如果你有这样一条长尾巴，你会用它做什么事情呢？（幼儿自由回答）

5.出示两只猴子尾巴拉钩的图片，引出诗歌内容——看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

6.出示PPT小鹿

提问，这是什么动物？它身上哪里最特别？如果你有一对长犄角，你会用它做什么事情呢？（幼儿自由回答）

7.出示两只小鹿用犄角顶牛的图片，引出诗歌内容——看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。

二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。?

??1.师：刚才我们小朋友在大森林里面遇见了3只小动物，还记得是哪3只吗？（幼儿说）有一首诗歌，写的就是刚刚我们在大森林里发生的事情，名字叫《我想》。?

2．教师示范朗诵一遍。(出示PPT)?

??3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做握握手拉拉勾拔拔河的动作。

创编儿歌

1.森林里可不止这些动物，还有很多其他的动物，我们一起来看看吧。

2.出示松鼠图片，教师用——“看到XX，你会想到什么呢?你想干什么?”提问。引导幼儿根据儿歌内容创编。

3.将创编的松鼠加入诗歌，完整讲述诗歌内容。

结束旅途

愉快的森林之旅马上就要结束了。现在我们要返航了，其实森林里面的动物不止这些，你还可以再去想想还有哪些动物，用刚才的办法把它加进诗歌里吧。