幼儿园：大班社会 爸爸的爱 2024.09.27.docx

大班社会活动：爸爸的爱

嘉兴市第一幼儿园马丹

一、活动目标：

1.感受爸爸对孩子的陪伴、鼓励，甚至严厉……都是爱孩子的不同方式。

2.愿意表达自己内心对爸爸的爱，萌发感恩与回报的情感。

二、活动准备：

经验准备：看过《我爸爸》绘本

物质准备：

1.Ppt

2.每位小朋友画的爸爸的画像。

3.孩子们记录的和爸爸一起的美好时光。

三、活动过程：

活动环节

活动过程

设计意图

一、

介绍爸爸，

调动经验

画像导入，介绍自己的爸爸

哇，这些都是你们画的吗？画的是谁啊？怎么画得这么好啊，快来给大家介绍下。谁先来？

画像导入，让孩子介绍自己的爸爸。聊聊爸爸的外形特征、特长、兴趣爱好、工作等。表达对爸爸的感了解。

二、

爸爸的爱，

唤醒分析

（一）我看到的，爸爸的爱

1.出示幼儿表征，幼儿自主走动，分享交流。

师：跟你的伙伴说说你记录的美好时光，看看、听听别人的记录。

2.个别分享表征，梳理回忆

师：这是谁记录的，请你来说说。

师：你喜欢和爸爸在一起么，为什么？

一个总是陪伴你的爸爸，你觉得这是一个什么样的爸爸？

师：你的爸爸爱你么？你从哪里感受到你爸爸爱你的？

3.发散思维，讲述爸爸爱的表现

师：爸爸爱你还有什么样的表现？

过渡：有的爸爸给你买好吃的，有的爸爸陪你玩，有的爸爸陪你学本领……这都是爸爸对你的爱。可是小兔很不开心，它说我的爸爸好像没有那么爱我。怎么回事啊？我们一起来看看它的爸爸是怎么样的呢？

（二）我看不到的，爸爸的爱

1.抛出问题，分组讨论

出示场景图四张，分四组进行讨论。

师：小兔的爸爸，工作很忙，它呀不是经常陪着小兔。小兔爸爸带小兔出去玩时，小兔摔倒了，爸爸不会马上抱它，而是对它说：自己起来。小兔爸爸带着小兔去游泳，不小心小兔呛了一口水，哇哇叫起来，爸爸说，自己游过来。小兔要看电视，爸爸不让看。你们觉得爸爸爱小兔么？

2.幼儿分组讨论，教师巡回指导。

请你们说说看，你认为它爱，为什么；不爱，为什么。

3.每组分别上台阐述自己的观点和理由。

4.结合自身经历说说自己的理解。

你的爸爸是不是有时候也像小兔的爸爸一样？你能具体说说么？

从幼儿看得到的爸爸的陪伴着手，分享和爸爸在一起的美好时光，感受爸爸对自己的爱。

三、

爱的表达，

传递温暖

1.小兔的表达

小兔听了你们说的话，瞬间开心了起来，原来爸爸也是很爱我的，我要把最好吃的红苹果给爸爸吃！

2.幼儿的表达

师：每一位爸爸都用自己的方式爱着自己的孩子。孩子们，你们爱自己的爸爸吗，你想怎么表达自己对爸爸的爱？

师：可以送好吃的，送卡片，写封信给爸爸等，用行动表达自己对爸爸的爱。也可以说温暖的话，说出自己对爸爸的爱。

幼儿表达对爸爸爱的想法。