Unit 3 Sports Lesson 2 Lets practice（说课稿）--2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit3SportsLesson2Letspractice（说课稿）--2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SportsLesson2Letspractice（说课稿）--2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

设计思路

本节课“Unit3SportsLesson2Letspractice”围绕运动主题，旨在通过趣味性的实践活动，让学生在真实语境中运用所学语言，提高他们的英语口语表达能力。在设计思路上，我将结合以下几点：

1.结合教材内容，以篮球运动为情境，引导学生运用已学的运动词汇和句型进行交流。

2.通过分组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。

3.设计难度适中的任务，让学生在完成任务的过程中，逐步提高口语表达能力。

4.注重课堂评价，及时给予学生鼓励和指导，帮助他们建立自信心，提高学习效果。

核心素养目标

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够熟练运用本单元所学的运动类词汇和表达方式，进行有效的交流与表达。

2.文化意识：学生在讨论不同运动项目时，能够了解和尊重不同文化背景下的运动习惯和传统。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较不同运动的特点，形成自己的见解和评价。

4.学习能力：鼓励学生主动参与学习活动，通过小组合作和实践操作，提高自主学习能力和解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是六年级的学生，他们在知识层面已经积累了一定的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生的听、说、读、写能力有了一定基础，但口语表达仍需加强，特别是在实际语境中的运用。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够识别和运用一些简单的句型进行描述和交流，但对于更复杂的句型和表达方式还比较陌生。

2.能力层面：学生在听力和阅读方面表现较好，但在口语表达上存在一定的障碍，表现为语言组织能力较弱，表达不够流畅。

3.素质层面：学生具备一定的团队协作精神，但个别学生可能因为害羞或自信心不足而不愿主动参与课堂活动。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但有时注意力容易分散，需要教师通过多样的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

5.课程学习影响：学生对体育活动充满兴趣，本节课通过运动主题进行英语学习，能够激发学生的学习热情，有助于提高他们的学习动力和效果。同时，通过小组合作等形式，也有助于培养学生良好的合作意识和团队精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与运动主题相关的图片、视频，以及篮球运动的背景资料。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学工具，以及录音机用于播放听力材料。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩色笔等。

教学过程

一、导入

Goodmorning,everyone!TodayweregoingtocontinuewithUnit3,Sports.Cananyonetellmewhatwelearnedinthelastlesson?Yes,welearnedaboutdifferentsports.Now,letswarmupwithaquickgame.Iwillshowyousomepicturesofsports,andyouneedtotellmethenameofthesportinEnglish.(展示篮球、足球等运动图片，学生回答)

二、课文主旨内容探究

1.Listenandmatch:

Iwillplayarecordingoftheconversationfromthetextbook.Listencarefullyandmatchthepictureswiththeconversationsyouhear.(播放课文对话录音，学生进行匹配练习)

2.Readandanswer:

Now,letsreadtheconversationtogether.Whileweread,payattentiontothenewwordsandphrases.Afterreading,Iwillaskyousomequestionsabouttheconversation.(带领学生