Unit 4 Then and now PartA (说课稿)—2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册[001].docxVIP

Unit4ThenandnowPartA(说课稿)—2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4ThenandnowPartA

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教材Unit4ThenandnowPartA的内容进行讲解，引导学生学习过去与现在的对比表达，掌握相关词汇和语法结构，培养学生运用英语进行描述和交流的能力。教学内容与教材紧密关联，符合六年级学生的知识深度，注重实用性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用过去时和现在时描述事物变化的能力，提升其英语听说读写技能。

2.文化意识：通过对比过去和现在，增强学生对文化变迁和社会发展的认识。

3.思维品质：激发学生思考过去与现在的联系，培养其批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用策略学习英语，提高自主学习与合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是学习与过去和现在相关的词汇，如“then,now,ago,before,usedto”等，以及如何使用这些词汇描述过去和现在的变化。例如，通过句子“Before,Ilivedinasmallvillage.Now,Iliveinabigcity.”来学习使用这些词汇。

-语法结构运用：掌握过去时和现在时的语法结构，能够正确使用它们来描述不同的时间状态。比如，通过对比句子“Heusedtoplayfootball,butnowheplaysbasketball.”来学习“usedto”和现在时态的用法。

2.教学难点

-时态混淆：学生可能会混淆过去时和现在时的使用，特别是在描述过去习惯时，如何正确使用“usedto”是一个难点。例如，学生可能会错误地说“Iusetogotoschoolbybus”而不是“Iusedtogotoschoolbybus”。

-过去与现在的对比描述：如何连贯地描述过去与现在的对比，以及如何使用过渡词汇连接句子，是学生需要克服的难点。比如，学生可能不知道如何使用“However,thingshavechangedalot.”这样的句子来引入对比。

-词汇搭配：学生可能会在描述过去和现在时遇到词汇搭配的问题，例如不知道“longago”和“alongtimeago”之间的区别，或者如何使用“inthepast”和“thesedays”等表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语六年级下册，确保每位学生都配备完整。

2.辅助材料：收集过去和现在的图片，制作PPT展示过去与现在的对比，以及相关词汇和句型的使用实例。

3.教学工具：准备录音机播放英语听力材料，以及电子白板用于展示教学互动内容。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生分组进行对话练习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用PPT展示一系列过去与现在的对比图片，如旧照片与当前照片，引导学生观察并讨论变化。

-提问学生：“Canyoudescribethechangesfromthepasttothepresent?”

-引出本节课主题：“Todaywearegoingtolearnhowtotalkaboutchangesusingthenandnow.”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍核心词汇和语法点，如“usedto,”“then,”“now,”以及过去时和现在时的使用。

-通过例句展示词汇和语法结构，如：“Iusedtoliveinasmalltown.Now,Iliveinabigcity.”

-分组练习，让学生在小组内用所学知识描述个人或家庭的变化。

-提供反馈，纠正学生的常见错误。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放录音，学生听后回答问题，强化对过去和现在时态的理解。

-分发练习题，让学生将句子从过去时改为现在时，或反之。

-让学生相互练习对话，使用本节课学的词汇和语法结构。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点词汇和语法结构。

-学生分享他们在练习中的体会和遇到的问题。

-强调在描述过去和现在时态变化时要注意的要点。

5.作业布置（5分钟）

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