2025年小学生阅读调查报告15篇.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

小学生阅读调查报告15篇

小学生阅读调查报告1

1、学生方面：

（1）学生兴趣的提高和阅读习惯的养成。

针对农村小学学生的阅读现状，课题研究刚开始的时候，都

是老师给学生布置阅读阅读任务，让学生带着任务去阅读，教师

每天检查，督促学生去阅读，经过一段时间家校的配合，学生的

阅读习惯基本养成，每天都能自主去阅读，从不愿意读书到我要

读书，态度上发生了明显的变化，阅读的书籍也变得丰富多样，

识字量，阅读量有了质的飞越。

（2）会选择适合自己阅读的图书，有了一套科学的阅读方

法、技巧。

通过问卷调查，各老师发现了学生阅读中存在的问题，从这

些问题中，发现要提高阅读的能力，方法最关键。各位课题组的

老师通过查找资料，结合本班学生的知识水平和识字量，制订了

本班的阅读计划，把阅读方法的指导渗透在教学中，并有独立的

阅读课，教会学生如何写读书笔记，如何去阅读各类的文章，学

生在反复的阅读实践中，逐步摸索，掌握了适合自己的阅读技

巧。阅读能力都有不同层次的提高。

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

（3）语言表达能力的提高，带动作文水平的提升。

学生以前最怕的就是作文和口语交际，尤其是三年级的学生

初次有作文课，学生往往不知道该些什么，如何去写。在开展了

“我爱读书、我要读书”的活动中，学生积极阅读，课堂的参与

度有了明显的提高，学生上课回答问题时，口头表达的科学性、

完整性和多样性都有了显著的进步。在通过要求写读书笔记，摘

录好词、好句、好段落，学生的语言有了一定的积累，带动了作

文水平的提升。

（4）语文成绩的稳步提高。

课题研究转变了学生对语文学习的态度，学生学习语文的兴

趣浓厚，极大的提高了课堂教学的效率，学生的阅读能力和作文

水平有了显著的提高，语文成绩呈上身趋势。

（5）阅读带动行为，学生更加知礼仪、懂感恩。

书籍就像一盏明灯，照亮了学生迷茫的双眼；书籍就像一把

钥匙，开启了学生懵懂的心灵。阅读可以明理，阅读可以开拓视

野。学生在阅读的过程中，不仅增长了知识，开拓了视野，更重

要的是从读书中懂得了做人的道理。学生从书中知道了礼仪，懂

得了感恩，明白了互助。班级中同学们之间打架、骂人的现象越

来越少了，互帮互助的风气已然形成。这是意外的收获。

2、教师方面

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

（1）、教学理念的转变。

通过不断的理论学习，我从理论上对课题研究的主要内容和

意义有了明确的认识，增强了课题研究的积极性和实践性，转变

了教学理念，从做好一个授课型的老师转变成一个研究型的老

师。

（2）、优化了课堂结构，提高了课堂效率。

通过一年多的研究和实践操作，我初步摸索出一套关于培养

小学生阅读能力的方法，在语文教学中有效的渗透阅读方法和技

巧，解决了学生阅读中存在的困惑，有效的提高了阅读的兴趣，

带动了学习语文的积极性和主动性，课堂上回答问题的人数和质

量明显提高，极大地提高了课堂教学的效率，学生的作文水平和

阅读能力有了明显的提高，语文成绩呈上升趋势。

（3）、促进了学校的教研工作。

通过课题研究不仅促进了我教学理念的转变，使课堂教学的