9《古诗三首》第一课时 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

9《古诗三首》第一课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

一、设计思路

本节课以四年级上册统编版语文教材《古诗三首》为教学内容，围绕培养学生的文学素养和审美情趣展开。首先通过引导学生观察诗句中的意象，感受古诗的意境美；其次，通过分析诗句的节奏、韵律，让学生体会古诗的音乐美；最后，通过解读诗句寓意，培养学生对古诗的理解和鉴赏能力。整个教学过程注重启发式教学，鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过《古诗三首》的学习，提升学生的语言运用能力，培养其文化理解和传承意识。具体核心素养目标包括：1.语言能力：通过分析诗句，提高学生的语言感知力和表达能力；2.思维能力：引导学生深入思考诗句背后的文化内涵，发展批判性思维；3.文化意识：让学生在欣赏古诗的同时，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，提升解决问题的策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和欣赏《古诗三首》中的诗意和审美情感。具体包括：

-掌握诗句的基本含义，如《山行》中“远上寒山石径斜，白云深处有人家”的意境描绘。

-分析诗句中的修辞手法，如《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的夸张手法。

-感受古诗的韵律美，如《暮江吟》中“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的平仄和谐。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解古诗的深层文化内涵和诗人的情感表达。具体包括：

-理解古诗中的文化背景，例如《山行》中的“寒山”和“白云”等词汇所蕴含的特定文化意义。

-掌握古诗中的象征和隐喻，如《望庐山瀑布》中“银河”象征天空，表达了诗人对自然的敬畏。

-感受诗人的情感变化，如《暮江吟》中诗人对夕阳美景的赞美和对时光流逝的感慨，需要学生通过诗句的细腻描写去体会。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《四年级上册统编版语文》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《古诗三首》相关的背景资料、诗人简介等，以及古诗朗读音频，以帮助学生更好地理解诗意和情感。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示古诗背景图片和诗意图画，增强直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论诗句含义，激发互动交流。

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习新的古诗，这三首古诗都是古代诗人对大自然和生活的独特描绘。我们先来齐声朗读这三首诗，感受一下它们的美。

（2）在朗读过程中，请大家注意诗句的节奏和韵律，尽量模仿古诗的朗读节奏。

2.学习《山行》

（1）首先，我们来学习《山行》。这首诗描绘了寒山、白云和人家等景象。请大家自由地读几遍，思考一下，诗人在这里想表达什么情感？

（2）现在，我想请大家分享一下你们的感受。哪位同学愿意来谈谈？

（3）很好，这位同学说诗人表达了对大自然的热爱和对山野生活的向往。那么，请大家再来观察一下诗句，看看哪些地方体现了这种情感？

（4）同学们说得很好，诗句中的“远上寒山石径斜，白云深处有人家”正是表现了诗人对山野生活的向往。接下来，我们来分析一下这首诗的修辞手法。

3.分析《山行》修辞手法

（1）请大家注意到“远上寒山石径斜”，这里的“斜”字用得非常妙。它既形象地描绘了石径的走势，又表现了山势的险峻。这是一种什么修辞手法呢？

（2）对，这是一种拟人手法。诗人通过这个词，让山径仿佛有了生命，有了动态。接下来，我们再来分析一下“白云深处有人家”。

（3）这里的“白云深处”是一种什么修辞手法呢？

（4）很好，这是一种夸张手法。诗人通过这个词，形象地描绘了山的深远和白云的浓郁，使得整个画面更加生动。

4.学习《望庐山瀑布》

（1）接下来，我们来学习《望庐山瀑布》。这首诗描绘了庐山瀑布的壮丽景象。请大家自由地读几遍，思考一下，这首诗中的修辞手法有哪些？

（2）哪位同学愿意分享一下你们的发现？

（3）很好，这位同学说诗中运用了比喻和夸张手法。那么，请大家一起来找一找，这些修辞手法在哪些诗句中体现？

（4）同学们找得很准确，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”正是运用了比喻和夸张手法，形象地描绘了庐山瀑布的壮观。

5.分析《望庐山瀑布》修辞手法

（1）接下来，我们来分析一下这首诗的修辞手法。首先是“飞流直下三千尺”，这里的“三千尺”是一种什么修辞手法？

（2）对，这是一种夸张手法。诗人通过这个词，形象地描绘了瀑布的高度和气势。

（3）那么，“疑是银河落九天”又是一种什么修辞手法呢？

（4）很好，这是一种比喻手法。诗人将瀑布比喻成银河，使得整个画面更加神秘和壮观。

6.学习《暮江吟》

（1）最后，我们来学习《暮江吟》。这首诗描绘了夕阳下的江景。请大家自由地读