2025年心理健康教育特色校创建方案.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

原泉小学心理健康教育特色学校创建方案

一、学校概况

清水县原泉小学前身可追溯到800年前的南宋绍兴十四年

·2025年）间“曲江书院”，距今已有八百六十多年历史，是

····················2025年）设“县

········2025年至1942年附设国立十中初中部。1949

年后为市（地区）县重点小学。

学校占地面积8000m2，建筑面积6011.8m2。有教学班

29个，学生1838人，教职工84人，生师比21：1，任课教师学

历大专以上76人，小教高级26人，小教一级57人，有省青年

教学能手3人，省骨干教师3人，市、县骨干教师39人。电子

白板17套；科学、数学仪器159种、1257件；电教仪器29种、

201件；音体美器材37种、1214件；图书21种，29200册，生

均15.9册。仪器图书均达到省级二类标准。

二、指导思想及工作理念

树立和落实科学发展观，着眼于我校全体学生在正确认识自

我、良好的人际交往以及提高学习能力等方面的和谐发展，着眼

于学生在学校和社会的实践体验中提升心理品质，促进学习水平

提高、健全人格，以良好的心态面对人生的各种困难和挑战，为

学生进入高一级学校的可持续发展打下一定的基础。

我们在心理健康教育实践中逐渐形成“以人为本、和谐发

展”的工作理念，并将逐步渗透于教师的教育教学中。

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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

未来三年，把“落实心理健康教育的实效性，促进学生和谐

发展”作为实施心理健康教育的总目标，提高全体学生的心理素

质、充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促

进学生人格的健全发展，形成心理健康教育特色，达到以下目标：

（一）通过研究，我们想根据学生的不同状况和不同年龄阶

段设计三个不同层次的目标

1、发展性目标。

此目标主要着眼于学生的未来，促使学生在适应的基础上获

得最优化，最有效的发展，使学生的潜能和人格得到最充分的发

挥和完善，它可包括智力开发和情感开发两个方面。此目标的达

成代表着心理健康教育的较高境界，也代表着将来心理健康教育

的主要方向。

2、适应性目标

此目标主要着眼于学生的现在。培养学生一定的社会适应能

力，包括学校、家庭、社会等各种环境，培养学生的学习适应能

力，能适应各种可行程度的要求，建立学生正确的自我观和适当

的生活方式。此目标的达成是当前心理健康教育的主要任务。

3、矫治性目标

此目标主要着眼于学生的过去。了解不良心理和行为的根

源，采取有的放矢的措施，矫正学生的偏差行为，消除心理障碍。

此目标虽然针对面不广，但是心理健康教育的重要目标。

这三个目标，预防性、发展性是工作的主体和重点，矫正性

是必要的补充和难点。

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