7.20 第一次工业革命 说课稿 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docx

7.20第一次工业革命说课稿2024-2025学年统编版九年级历史上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是第一次工业革命。本节课的内容与学生已有知识的联系包括:

1.回顾已有知识:学生在之前的学习中已经了解了工业革命的概念和历史背景,同时也已经学习了相关的科技、经济、社会等方面的知识。

2.建立新知识:本节课将引导学生进一步深入探讨第一次工业革命的起因、过程、影响等方面,建立更全面、系统的知识结构。

3.知识应用:通过本节课的学习,学生能够将已有的知识与新学到的知识进行联系和整合,从而更好地理解和掌握第一次工业革命的历史背景、过程和影响等方面的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括:

1.历史学科核心素养:通过学习第一次工业革命,学生能够培养历史学科的核心素养,包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等方面。

2.社会学科核心素养:学生能够通过学习第一次工业革命的影响,培养社会学科的核心素养,包括文化认同、社会公正、多元文化、公民参与等方面。

3.综合能力核心素养:学生能够将所学知识进行综合运用,培养综合能力核心素养,包括问题解决、知识整合、创新思维等方面。

教学难点与重点

1.教学重点

①第一次工业革命的起因：学生需要理解第一次工业革命发生的背景和原因，包括科技、经济、社会等方面的因素。

②第一次工业革命的过程：学生需要了解第一次工业革命的主要发展过程，包括重要的发明和科技创新，以及它们对工业生产的影响。

2.教学难点

①第一次工业革命的影响：学生需要深入理解第一次工业革命对当时社会和经济产生的深远影响，包括工业化进程、城市化发展、社会结构变化等方面的内容。

②第一次工业革命的意义：学生需要探讨第一次工业革命对人类历史发展的意义，包括推动科技进步、改变生产方式、促进全球交流等方面的内容。

教学方法与手段

1.教学方法

①讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解第一次工业革命的起因、过程和影响等方面的知识，为学生提供系统的知识框架。

②讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的观点和思考，培养学生的批判性思维和合作能力。

③案例分析法：通过分析具体的工业革命案例，让学生深入理解工业革命的过程和影响，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段

①多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示第一次工业革命的场景和重要事件，增强学生的直观感受和理解能力。

②教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的游戏和模拟活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

③网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野，促进学生的自主学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示工业革命前的手工业生产场景，提出问题：“为什么工业革命会发生？”激发学生的好奇心和探究欲望。

-回顾旧知：回顾学生已学的工业革命相关知识，如工业革命的定义、发生的背景等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解第一次工业革命的起因，包括科技发展、经济需求、社会变革等方面的因素。

-举例说明：以蒸汽机的发明为例，阐述蒸汽机在工业革命中的重要作用和影响。

-互动探究：引导学生讨论工业革命对工人生活的影响，如工作条件的变化、工资待遇的变化等。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生分组研究不同的工业革命发明，如纺织机、火车等，并展示他们的研究成果。

-教师指导：在学生研究过程中，教师提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）：

-总结要点：回顾本节课的主要内容，强调第一次工业革命的重要性和影响。

-学生反馈：鼓励学生分享他们对工业革命的理解和感受，总结学生的观点和思考。

5.作业布置（约5分钟）：

-作业要求：布置相关的作业，如研究报告、问题解答等，让学生进一步巩固和深化对本节课内容的理解。

-提交时间：明确作业的提交时间和方式，提醒学生按时完成并提交作业。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将能够准确理解和掌握第一次工业革命的起因、过程和影响等方面的知识，建立起完整的历史知识体系。

2.思维能力：学生将能够通过分析工业革命的具体案例，培养批判性思维和问题解决能力，提高对历史事件的综合分析和判断能力。

3.创新能力：学生将能够运用所学知识，提出新的观点和思考，通过讨论和探究活动，培养创新思维和创造力。

4.综合运用能力：学生将能够将所学知识与实际生活相联系，运用到其他学科领域，如科技、经济等，培养综合运用知识的能力。

5.学习态度与方法：学生将能够积极参与课堂讨论和实践活动，培养主动学习和探索的态度，学会合作与分享，提高学习效率和效果。

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