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《几个和第几个（基数和序数）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《几个和第几个（基数和序数）》，选自2024-2025学年一年级上册数学冀教版教材。本节课将引导学生认识基数和序数的概念，学会用基数表示数量，用序数表示顺序，并能够熟练运用到实际生活中。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过简单的数的概念，能够数数和识别数字。本节课将在此基础上，让学生理解基数表示的是数量，序数表示的是顺序，如“3个苹果”和“第3个苹果”的区别。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用数的基本概念。

二、核心素养目标

1.数量观念：培养学生对数的敏感性，能够准确区分和使用基数与序数，增强对数的理解和运用能力。

2.逻辑思维：训练学生的逻辑推理能力，使其能够通过观察、分析、比较来识别物体的数量和顺序关系。

3.问题解决：鼓励学生在实际情境中运用所学知识，解决生活中的数学问题，提高学生解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了数数的基本技能，能够识别和书写1-10的数字，并对简单的加法有了初步的认识。

2.学习兴趣：一年级的学生对周围世界充满好奇，对游戏和实践活动感兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。学习能力：学