2025年北师版二年级数学下册公开课《过河》评课稿.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

北师版二年级数学下册公开课《过河》评课稿

评析

一、教材分析

（一）教材的作用

教材中创设了“过河”的情境，通过“河岸上有男生29人，女生25

人，每只船限乘9人，需要几只船”这一问题的解决，使学生体会到小括

号的作用，从而把握有小括号的算式的运算顺序。

本节教材是贯彻实施素养教育、充分表达新课标精神、培养学生实践

能力的专门好的教学载体。

（二）教学目标

知识与技能目标：

1、结合具体情境，体会四则运算的意义。

2、经历与他人交流各自算法的过程。

3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理

性进行判定。

解决问题：

在探究式的教学活动中，培养学生主动探究，勇于发觉的精神，通过

多种途径，培养学生细致严谨、求实的学习适应，体会数学的应用价值。

情感态度与价值观：

使学生明白得观看生活,联系实际，体验用数学知识说明生活问题的乐

趣,感受数学美，培养热爱数学的情感,激发学生探究客观世界的好奇心和求

知欲。

（三）教学的重点和难点

（1）重点：正确明白得并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作

用。

（2）难点：探究“小括号”的运用过程。

（四）教法与学法

（1）教法

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

启发式教学法：发扬教学民主，鼓舞学生大胆实践。教师激思激疑，

学生积极探究。

情形教学法：利用多媒体提供丰富素材，激发学生探究的欲望。

主体教学法：坚持学生是教学活动的主体，教师引导点拨，关注学生

的个体差异，有效地实施有差异的教学。

（2）学法

以学生自主探究、合作交流为要紧形式的探究式学习方法。

（五）教学过程

1、创设情境引入新知

春天到了，春暖花开，正是春游季节，（同时，电脑显示“过河”主题

图。）你们看，小朋友刚要去春游，他们来到河边，预备坐船到河对面。板

书课题：过河。

2、探究活动

结合主题图，引导学生观看并找到有效信息，提出核心问题：二年级

的同学过河需要几条船？

（1）自主探究。学生独立摸索，尝试找出解决问题的方法。

（2）小组讨论，交流解决问题的方法。由

（3）汇报交流。

学生说说解决问题的方法及方法。

方法一25+29=54（人）54÷9=6（条）

方法二、25+29÷9

54÷9

=6（条）

第一种方法学生能依照提意讲明白自己的做法；第二种方法学生会利

用已学知识，列出算试，但学生讲不明白如此做的缘故，或许有的学生会

发觉如此列试运算，运算顺序会显现错误。

（4）验证。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

引导学生运用“在一个算式里，既有加减法又有乘除法时，要先算乘

除法，后算加减法”这一旧知，讨论第二种方法的正确性，交流看法，从

而发觉错误的存在，加深对混合运算顺序的认识。

（5）推测，尝试。

引导学生结合图意摸索：要想使“25+29÷9”那个算式符合题意，你

打算如何办？学生自由发言，鼓舞学生猜一猜，尝试做一做。

（6）介绍、运用小括号。

在确信学生推测的基础上及时介绍小括号，学生会专门自然地领会到

小括号的作用。

3、巩固练