16表里的生物说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

16表里的生物说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《16表里的生物》是2023-2024学年六年级下册语文统编版教材中的一篇课文。本节课主要内容包括：学习课文《表里的生物》，理解课文讲述的关于生物的趣味故事，感受作者对生物的喜爱和好奇心。课文通过讲述作者小时候观察到的一系列生物现象，引导学生关注身边的生物，培养观察力和探究精神。具体内容包括：

1.课文《表里的生物》的阅读与理解；

2.分析课文中的生物现象，探讨生物的奥秘；

3.学习课文中的生字词，提高词汇运用能力；

4.课文的朗读与背诵；

5.结合课文，进行相关的写作练习。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《表里的生物》，学生能够理解课文内容，把握文章结构，积累语言表达方式，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生在学习过程中，能够通过观察、分析、推理等方法，探究生物现象背后的科学原理，培养逻辑思维和科学探究精神。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解生物的多样性和人与自然的关系，培养尊重生命、关爱自然的观念，传承和弘扬我国优秀的生态文化。

4.实践与创新：学生在课堂讨论和写作练习中，能够运用所学知识，提出自己的观点和见解，培养创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容和主旨。

-学生在之前的学习中接触过一些生物知识，对自然界中的生物有了初步的认识。

-学生已经学习过如何观察和描述生物现象，具备一定的观察和记录能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物世界充满好奇心，对身边的生物现象感兴趣，愿意探索和了解。

-学生具备一定的自学能力，能够通过阅读课文和参考资料获取信息。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践操作来学习，有的学生则更倾向于阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的某些生字词不熟悉，需要加强词汇积累。

-学生在理解课文中的生物现象时，可能需要更多实际观察和思考，以形成深入的理解。

-部分学生可能对科学探究的方法和步骤不够熟悉，需要引导和指导。

-在写作练习中，学生可能需要更多的支持和鼓励，以提升写作能力和自信心。

四、教学资源

-教科书《统编版语文六年级下册》

-多媒体投影仪

-课文朗读录音

-生物图片或视频资料

-互动式白板

-学生作业本

-黑板和粉笔

-教学PPT或幻灯片

-课堂讨论引导卡片

-写作练习纸张和文具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《表里的生物》预习资料，包括课文朗读录音和生字词列表，明确预习目标为理解课文大意和生字词。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的哪些生物给你留下了深刻印象？”，“作者是如何观察这些生物的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业的提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读课文，并学习生字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物图片，引出《表里的生物》课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生物特点和作者的观察方法，如对蟋蟀的描述。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己观察到的生物现象。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享观察经验。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的生物知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习观察和表达。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作练习，如写一篇关于自己观察到的生物的短文。

-提供拓展资源：提供相关生物知识的视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作练习，巩固学习效果。

-拓