2025年语文一年级下册《望梅止渴》说课稿.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

语文一年级下册《望梅止渴》说课稿

第1篇：语文一年级下册《望梅止渴》说课稿

一、教材分析

《望梅止渴》是一个成语故事，讲述了三国时期，曹*带领十万大

*在经过一片荒原时，烈日当空，天气十分炎热。士兵们一个个口干舌

燥，但附近根本找不到水喝。眼看着行*速度越来越慢，这时，曹*用

望梅止渴的办法使将士暂时忘记了干渴，打起精神，终于走出了荒原

课文的篇幅不长，但文中有许多生动、形象的词句，适合让学生

朗读积累。

二、教学定位

《望梅止渴》是一个历史题材的故事，离学生的实际生活较远，

加上一年级学生对历史知识的积累还不是很多，所以在对课文内容的

理解上必定存在一定困难。如何利用好教材，让学生通过学习有所悟、

有所得、有所积累呢？课前我进行了一番思索。

思考一：读成语故事对一年级小朋友的意义

成语故事源远流长，是祖国优秀传统文化的一部分。它文辞精练，

记录着历史及历史人物的睿智。学习成语故事，能使学生从小走近传

统文化，了解典故的内容，充分吸收*古代文化语言的精华与智慧。并

且每一个成语故事都包含着深刻的道理，从学科落实两纲教育的角度

而言，学生的精神品质在学习成语故事的过程中将受到潜移默化地滋

养

思考二：培养问题意识，带问题读文是一种学习习惯

“学起于思，思源于疑。”质疑，最能调动学生读书、思索、答

问的积极*，发展学生的创新思维能力，真正使学生成为学习的主人；

质疑，也最能发现学生不懂或不太懂的一些地

未完，继续阅读

第2篇：沪教版一年级语文下册《望梅止渴》教案

学习目标：

1、认识10个生字，积累9个词语。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2、正确朗读课文，了解“望梅止渴”的故事，指导曹*在危急时

刻，积极开动脑筋，终于克服了困难，脱离了险境。

3、用音序查字法查出“燎”、“*”、“润”在字典中的页码。

4、说一说。《望梅止渴》的故事。

学习过程：

一、出示课题，感知课文：

1、交流收集到的三国时期的一些资料

2、今天，学习一篇三国时期的有关曹*的一个故事。

出示课题，学习生字：梅、止

思考：课题的含义（看到青梅嘴巴就不干了）

3、听课文录音，为小节标号。

二、新授课文，学习字词。

1、跟老师一起读课文，注意读准字音。

2、分小节读课文。

3、自己小声读课文，边读边思考：曹*带领十万大*出征时遇到了

什么困难？

4、出示句子：

当时烈日高照，大地火烧火燎，将士们个个口干舌燥，嗓子冒*，

行*速度越来越慢。

学习生字：舌（书空）燥（找姐妹）

词语理解：烈日高照火烧火燎口干舌燥

读句子：（指导朗读、指名读、小组读、试背）

5、同桌互读2、3节，讨论：曹*想出什么办法？结果怎样？

6、用书上的句子说说曹*是怎么做的？找出动词练习说话。

动词：跑、挥、指、喊

7、学习生字：导（字形）根（找姐妹字）灵（书空）骑（组词）