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5、古代科技耀我中华—独具特色的古代科学（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5、古代科技耀我中华—独具特色的古代科学（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

设计思路

本节课以“5、古代科技耀我中华—独具特色的古代科学”为主题，紧密结合统编版道德与法治五年级上册教材内容，旨在让学生了解中国古代科技的独特成就，培养民族自豪感。教学过程中，我将采用以下设计思路：

1.通过图片、视频等直观素材，引导学生感受古代科技的魅力；

2.以讲故事的形式，介绍古代科学家的创新精神及重要发明；

3.设置小组讨论环节，让学生探讨古代科技对现代生活的影响；

4.结合教材内容，进行课堂小结，强调古代科技在人类文明发展中的重要地位；

5.布置课后作业，让学生深入了解我国古代科技史，激发学生探索科学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的历史观念，通过了解古代科技成就，增强对中华文化的认同感和自豪感；

2.提升学生的思维品质，通过分析古代科技的发展过程，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；

3.增强学生的文化自信，通过学习古代科学家的创新精神，激发学生追求科学、勇于探索的精神；

4.培养学生的信息处理能力，通过搜集、整理古代科技资料，提高学生的信息筛选和整合能力；

5.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论，学会与他人分享观点，达成共识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于中国古代历史的基本知识，包括一些重要的历史事件和人物，对于古代科技有一定的了解，如四大发明等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于具有趣味性的历史故事和科技发明有较高的兴趣。他们在学习上具备一定的阅读理解能力，能够通过文字和图片获取信息。学生的认知风格多样，有的喜欢直观形象的展示，有的则偏好逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习古代科技时，学生可能会对一些专业术语和复杂的技术原理感到难以理解。同时，由于古代科技与现代科技之间存在较大的时代差距，学生可能会在理解古代科技如何影响现代生活时遇到困难。此外，对于一些抽象的科学概念，学生可能需要更多的时间去消化和吸收。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治五年级上册教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：搜集与古代科技相关的图片、图表和视频资料，如古代发明模型图、科学家画像、科技发明纪录片等，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清楚观看多媒体演示，同时划分小组讨论区域，以便学生进行合作交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的中国古代历史知识，如：“同学们，你们知道我国古代有哪些著名的发明吗？”在学生回答后，教师总结并引入本课主题：“今天我们将学习中国古代的科技成就，感受古代科技的独特魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示古代科技发明图片，如造纸术、火药、指南针等，引导学生观察并提问：“这些发明分别有什么作用？它们对我们的生活产生了哪些影响？”

（2）讲解古代科技发明背后的科学家故事，如蔡伦改进造纸术、毕昇发明活字印刷等，强调科学家的创新精神。

（3）分析古代科技发明与现代科技的联系，如指南针与现代导航技术的关系，让学生认识到古代科技对现代生活的影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：让学生分成小组，探讨古代科技发明对现代生活的具体影响，并选取代表进行分享。

（2）课堂问答：教师提问，学生抢答，检验学生对古代科技知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调古代科技在人类文明发展中的重要地位，并鼓励学生继续探索科学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的古代科技发明，深入了解其背景、原理和应用，下节课分享给同学们。同时，鼓励学生查阅相关资料，了解我国古代科技史，培养对科学的热爱。

知识点梳理

1.古代科技发明概述

-四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针

-其他重要发明：瓷器、丝绸、冶金技术、航海技术等

2.古代科技发明的影响

-对国内的影响：推动经济发展，提高生活水平，促进文化交流

-对国外的影响：通过丝绸之路等渠道传播，影响世界科技发展

3.古代科学家的创新精神

-蔡伦：改进造纸术，降低成本，提高质量

-毕昇：发明活字印刷，提高印刷效率，促进文化传播

-张衡：发明地动仪，测定地震方向

-李时中：编撰《本草纲目》，总结我国古代药物学成就

4.古代