冀教版三年级上册数学全册教案.doc

冀教版三年级上册数学全册教案

第1单元生活中的大数第1课时认识万以内的数【教学内容】教材第1~2页例1及第3页练一练第1,2，4题。

【教学目标】1.结合商品标价,经历认识万以内数的过程。

2.能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。

【教学重点】万以内数的读写和数位顺序表及数的组成。

【教学难点】理解用数表示数量和事物的不同含义.【教学准备】PPT课件。

教学过程教师批注一、复习准备读一读,写一写.（PPT课件出示)23

读作:34读作:567读作:709读作:七十八写作：九十写作：五百零五写作:

八百五十写作：二、创设情景，引入新知师：同学们,两位数和三位数大家学得都不错，生活中还有很多比它们大的数,而且就在我们的身边，你们知道家里电器的价格吗?那就让我们来看看这些电器的价格吧。（PPT课件出示教材第1页例1(1))（板书：认识万以内的数)三、自主探究，

学习新知（一）引导观察,认识商品标价。

1.理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息.2。

根据电器价钱，鼓励学生说出这些电器的价钱都大于1000元,试着读出来。

3。师生共同说一说2165元中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元。鼓励学生说出其他电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元。

（二)利用数位顺序表,读出商品的标价。

师:(PPT课件出示标有数位的表格)1。明确万位以及万位以内的数位顺序。(师生一起从右往左填出数位，说明第五位是万位）2。引导学生利用数位顺序表读数,并说出数的组成.（1）独立探究。（把每种电器的价钱写在数位顺序表中,读出来并说出每个数位上的数表示的意义）(2)组内交流。(重点说出8008中的两个8的不同含义)(3）集体汇报.(老师简要板书）2165读作:两千一百六十五,千位上的2表示2个千，百位上的1

表示1个百,十位上的6表示6个十，个位上的5表示5个一。

3200读作:三千二百,千位上的3表示3个千，百位上的2表示2个百。

4080读作:四千零八十，千位上的4表示4个千，十位上的8表示8个十。

8008读作：八千零八,千位上的8表示8个千，个位上的8表示8个一。

（4)总结方法。

读数时，从高位起，按照数位顺序读。千位上是几就读几千，百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几；中间有一个0或连续两个0,都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。

数的组成：千位上是几就表示几个千,百位上是几就表示几个百,十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。

（三)利用数位顺序表写数。

师：在生活中，除了商品的价钱，还有很多地方用到大数。我们一起来看看。(PPT课件出示教材第2页上面的四幅图)让学生读一读文字,并用阿拉伯数字写出参加表演的人数。

了解2022的读法,知道读数时,中间的两个0只读一个零。

让学生读文字，利用数位顺序表写出其他两个数.总结:写数时，从高位起，按照数位顺序表写.几千就在千位上写几，几百就在百位上写几,几十就在十位上写几，几个就在个位上写几;中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

（四）用数表示事物.师：同学们，你们还知道哪些大数？1.引导学生充分发言。

2。师：(PPT课件出示教材第2页说一说）(1)独立探究。（让学生观察图，说说发现了哪些用数表示的事物)（2）组内交流。

四、课堂小结这节课你学到了什么?五、巩固练习完成教材第3页练一练第1，2,4题。

六、布置作业《全科王·同步课时练习》相关习题。

【板书设计】【教学反思】[成功之处]1。注重新旧知识的衔接,复习千以内数的读写，为万以内数的读写作铺垫.2.让学生动手一起制作数位顺序表，一起体会万位在从右往左数的第五位。

[不足之处］读写数的方法总结时没有充分让学生通过组内讨论得出结论.[再教设计]再教学时，要注意在让学生对所学知识理解的基础上，能够在知识的应用中不断巩固和深化。

第2课时认识一万【教学内容】教材第4~5页例2、例3，第5页做一做及第6页练一练第1~3题。

【教学目标】1.结合现实素材和多种数学活动,经历认识并感受一万的过程.2.知道10个一千是一万，能认、读、写一万。

3。积极主动参与数学活动,感受一万的实际意义,培养初步的数感。【教学重点】掌握一万与一千的关系，知道一万是五位数。

【教学难点】解决与一万有关的