小学五年级机器人编程课 11.《足球蹴鞠》活动说课稿.docx

小学五年级机器人编程课11.《足球蹴鞠》活动说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以小学五年级学生的认知水平和兴趣为出发点，结合教材中关于机器人编程的基础知识，设计《足球蹴鞠》活动。通过引导学生了解足球蹴鞠的历史背景，激发学生兴趣，进而教授简单的机器人编程知识，让学生动手操作，实现机器人踢足球的基本动作。课程分为导入、理论学习、实践操作和总结评价四个环节，注重理论与实践相结合，培养学生的创新思维和动手能力。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术解决问题的能力，通过编程实现对机器人的控制，提高学生的信息处理和运用能力。

2.创新思维：激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在机器人编程过程中尝试不同的解决方案，培养学生的创新意识。

3.团队协作：在实践操作环节，培养学生与他人合作完成任务的意识，提高学生的团队协作能力。

4.实践能力：通过动手操作，培养学生实际操作机器人的能力，提高学生的实践操作技能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①机器人编程基础知识的掌握，包括编程界面操作、基本指令的使用。

②机器人运动控制原理的理解，如何通过编程实现机器人的直线运动和转向。

2.教学难点

①编程逻辑思维的形成，如何将实际操作需求转化为编程语言。

②机器人足球比赛的策略制定，如何在有限的时间内完成比赛任务，并确保机器人的稳定运行。

四、教学资源

1.软硬件资源

-教学用机器人套件

-编程软件

-计算机设备

2.课程平台

-学校网络教学平台

3.信息化资源

-编程教学视频

-机器人编程教材

-在线编程练习题库

4.教学手段

-小组讨论

-实践操作指导

-互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示足球蹴鞠的历史图片和简介，引发学生对足球文化的兴趣。

-提问：你们知道足球的起源吗？足球最早在我国的哪个时期出现？

-引导学生思考足球与机器人编程之间的联系，激发学生对本节课内容的期待。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍机器人编程的基本概念，包括编程界面、基本指令和运动控制。

-通过示范操作，展示如何使用编程软件控制机器人进行直线运动和转向。

-讲解足球蹴鞠活动中机器人的运动原理，包括传感器应用和编程逻辑。

-分发教材，指导学生阅读相关章节，并解释关键知识点。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分组，每组一台机器人套件，要求学生根据讲解内容，尝试编程让机器人完成简单的踢球动作。

-教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题，提供必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调机器人编程的基本指令和运动控制。

-点评学生在巩固练习中的表现，鼓励学生的创新思维和合作精神。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：设计一个简单的足球比赛场景，编写程序让机器人完成射门动作。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们尝试不同的编程思路，以提高机器人控制技能。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了机器人编程的基础知识，包括编程界面的操作、基本指令的使用，以及运动控制原理。

2.能够独立编写程序，控制机器人完成直线运动、转向和射门等基本动作。

3.通过小组合作，提高了团队协作能力，学会了在团队中沟通和解决问题。

4.在编程过程中，培养了逻辑思维和创新能力，能够根据任务需求，调整程序设计，实现不同的功能。

5.通过对足球蹴鞠活动的编程实践，加深了对我国传统体育文化的了解，提高了文化素养。

6.在巩固练习环节，能够将所学知识应用到实际操作中，提高了实践能力。

7.通过课堂互动和作业完成，形成了良好的学习习惯，提高了学习积极性。

8.在完成作业过程中，尝试了不同的编程思路，提高了编程技能，为后续学习奠定了基础。

9.学会了利用信息技术解决问题，提高了信息素养。

10.在整个学习过程中，培养了面对困难的勇气和自信心，形成了积极向上的学习态度。

七、教学反思与总结

1.教学反思：

这节《足球蹴鞠》的机器人编程课，我尝试将传统文化与现代科技相结合，让学生在动手实践中感受编程的乐趣。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，在导入环节，我通过多媒体展示和提问的方式，成功激发了学生的兴趣，但我也发现部分学生对足球蹴鞠的历史背景了解不足，这可能影响了他们对课程的深入理解。今后，我会在导入环节加入更多关于足球蹴鞠的历史文化内容，让学生在学习编程的同时，也能了解和传承我国传统文化。

其次，在讲授新知环节，我注重了理论讲解和示范操作，但可能忽视了学生的实际操作能力。在今后的教学中，我会更多地让学生动手实践，及时发现问题并指