Unit 2 School Life 说课稿 2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

Unit2SchoolLife说课稿2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕Unit2SchoolLife，以培养学生的英语听、说、读、写能力为目标，结合北师大版初中英语七年级上册教材内容，设计以下教学流程：

1.导入：通过展示学校生活相关的图片，激发学生兴趣，引入本节课主题。

2.新课导入：讲解本单元的核心词汇和句型，让学生初步了解学校生活的相关表达。

3.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的学校生活经历，提高口语表达能力。

4.阅读理解：分析课文内容，引导学生理解学校生活的不同方面，培养阅读理解能力。

5.写作训练：让学生根据所学内容，编写一篇关于自己学校生活的短文，锻炼写作能力。

6.总结反馈：对本节课所学内容进行总结，巩固知识点，为学生提供反馈。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit2SchoolLife，使学生能够运用所学词汇和句型描述自己的学校生活，提高日常交流中的英语表达能力。

2.文化意识：培养学生对学校生活中文化差异的敏感性，理解不同文化背景下学校生活的异同。

3.思维品质：通过讨论和写作活动，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，提升对学校生活的深度思考。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习，提高解决问题的能力和团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基础的英语词汇和句型，对日常生活中的简单交流有初步的了解。此外，他们可能已经学习过一些与学校生活相关的词汇，如“classroom”、“teacher”、“student”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中阶段的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和合作学习。他们在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但可能在语法规则和复杂句子结构上存在一定困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的通过听觉，还有的通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下方面遇到困难：理解和使用新词汇、掌握正确的语法结构、听力理解能力的提升、口语表达的流利度以及写作时的逻辑性和准确性。此外，对于学校生活中的一些抽象概念，如“学科选择”、“时间管理”等，学生可能需要更多的时间去消化和理解。

四、教学资源

-北师大版初中英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-学校生活主题的图片和视频素材

-互动式白板或智能平板

-英语学习软件或APP

-班级微信群或在线学习平台

-实物教具（如学校用品模型）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列学校生活的图片，如操场、教室、图书馆等，引导学生用英语描述看到的场景。

-提问学生关于他们最喜爱的学校生活时刻，激发学生的兴趣和参与感。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本单元的核心词汇和句型，如：“MyfavoritesubjectisEnglish.Igotothelibraryeveryweek.”

-通过例句展示词汇和句型的正确用法，让学生跟读并模仿。

-分组练习，学生之间用新学的词汇和句型进行对话，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些小活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际语境中使用所学内容。

-教师提出问题，学生用英语回答，检查学生对新知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学习的主要内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享在练习中的体会和收获，教师给予积极反馈。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的书面作业，如编写一段关于自己学校生活的描述。

-安排下一节课的预习内容，提醒学生复习本节课的学习材料。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-选择一些关于不同国家学校生活的英文文章，让学生了解不同文化背景下的学校生活差异。

-提供一些关于学校生活中可能遇到的问题及其解决方案的英文小故事，如如何处理学习压力、如何与同学老师沟通等。

-收集一些学校生活中的实用对话和情景，如在学校食堂、图书馆、体育课上的对话，供学生课后阅读和模仿。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录一周内的学校生活，用英文写日记，描述自己的经历和感受。

-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们的学校生活，然后用英文分享采访结果。

-创建一个班级英语角，学生可以自由讨论学校生活中感兴趣的话题，如最喜爱的学科、最难忘的活动等。

-建议学生利用英语学习软件或APP，进行听力和口语的额外练习，提高语言实际运用能力。