8 和 9 的加、减法（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

8和9的加、减法（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：8和9的加、减法

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册，人教版数学

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版一年级上册数学教材中“8和9的加、减法”这一章节展开教学，旨在让学生掌握8和9的加法与减法运算，培养他们的计算能力和逻辑思维。通过讲解、示例、练习等多种教学方法，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握8和9的加法口诀。

2.理解8和9的减法概念，能够灵活运用。

难点：

1.学生对8和9加法口诀的记忆与应用。

2.学生对8和9减法中“借十”概念的理解。

解决办法：

1.利用直观的教具，如小棒、计数器等，帮助学生形象地理解加法口诀，通过操作练习加深记忆。

2.通过生活情境引入，如购物找零等，让学生在实际操作中感受减法的意义，减少抽象概念的理解难度。

3.设计多样的练习题，鼓励学生自主探索和小组交流，通过合作学习解决难点问题。

4.对于“借十”的概念，采用具体物品演示，让学生直观地看到减法过程中的变化，逐步建立概念。同时，通过反复练习，让学生逐渐掌握减法规则。

四、教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备与8和9加减法相关的PPT演示文稿，以及加减法练习题。

3.实验器材：小棒、计数器、数字卡片等，用于直观展示加减法运算过程。

4.教室布置：将教室分为学习小组，每组配备必要的学习材料，以便于学生小组讨论和练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的数学游戏开始，如“快速说出8加几等于9”，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。

-回顾旧知：回顾之前学习的7的加法和减法，确保学生对基础知识的掌握。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解8和9的加法口诀，如“8加1等于9，8加2等于10”，并解释减法的概念。

-举例说明：通过具体例子，如“小明有8个苹果，吃掉了1个，还剩几个？”来帮助学生理解8的减法。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用小棒或计数器，实际操作8和9的加法和减法，讨论并记录结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成一系列8和9的加法和减法题目，鼓励学生自主思考和解决问题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能正确理解和掌握运算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调8和9的加法口诀以及减法的应用，确保学生能够复述和运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的8和9加法和减法练习题，要求学生在课后完成，巩固课堂所学知识。

-鼓励家长参与，帮助学生在家庭环境中进行练习，增强亲子互动。

具体过程如下：

-导入

-激发兴趣：通过快速问答游戏，让学生积极参与，活跃课堂氛围。

-回顾旧知：通过提问，检查学生对7的加法和减法的掌握情况。

-新课呈现

-讲解新知：详细解释8和9的加法口诀，以及减法的概念。

-举例说明：通过生活化的例子，帮助学生形象地理解加减法。

-互动探究：小组活动，使用教具进行操作，探究加减法运算规律。

-巩固练习

-学生活动：完成练习题，独立思考并解决问题。

-教师指导：及时解答学生的疑问，纠正错误，提供必要的帮助。

-课堂总结

-总结所学：让学生复述8和9的加法口诀，以及减法的基本概念。

-强调重点：再次强调加减法在生活中的应用，提高学生的实践能力。

-作业布置

-布置作业：提供练习题，要求学生在规定时间内完成。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，提供家庭学习的建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字游戏：介绍一些简单的数字游戏，如“找规律”、“数独”等，这些游戏可以帮助学生提高对数字的敏感度和逻辑思维能力。

-数学故事：分享一些有趣的数学故事，如《数学岛历险记》等，通过故事中的数学问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-生活实践：介绍一些生活中的数学应用，如购物时如何使用加减法计算总价和找零，让学生认识到数学的实用性。

-数学谜题：提供一些数学谜题，如“数学脑筋急转弯”，激发学生的好奇心和探索欲。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长与学生一起参与数学游戏，如玩数学卡片游戏、拼图等，增进亲子关系的同时，提高学生的数学能力。

-阅读数学书籍：推荐学生阅读一些适合年龄段的数学书籍，如《数学王子》、《数学女孩》等，拓宽学