8《大卫·科波菲尔（节选)》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

8《大卫·科波菲尔（节选)》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为统编版高中语文选择性必修上册第八课《大卫·科波菲尔（节选）》。本节课将重点讨论查尔斯·狄更斯的这部代表作中的节选部分，包括以下内容：

1.大卫·科波菲尔的成长背景及成长过程中的重要人物；

2.作品中对英国19世纪社会现实的描绘；

3.人物形象塑造及其心理活动的分析；

4.作品的艺术特色和语言风格；

5.学生通过阅读节选，培养对名著的鉴赏能力和对文学作品的批判性思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：培养学生通过分析《大卫·科波菲尔》节选部分的文本，提高阅读理解能力，学会鉴赏文学语言，发展文学鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生对作品进行深度思考，分析人物性格、社会背景与作品主题之间的内在联系，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习这部作品，使学生了解英国19世纪的社会文化背景，增强对世界文学的了解，促进文化理解与交流。

4.实践参与与创新：鼓励学生在阅读过程中，尝试进行文学创作或改编，激发创造力和想象力，提升实践参与能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-理解《大卫·科波菲尔》节选部分的情节发展及其深层主题，包括对主人公大卫成长经历的把握和对19世纪英国社会现实的反映。

-分析作品中的主要人物形象，如大卫、米考伯夫妇等，理解其性格特点及其对情节发展的推动作用。

举例说明：

-在讲解大卫的成长经历时，重点分析他如何从孤儿成长为成功作家的过程，以及这一过程中所展现出的自我奋斗精神和对社会不公的批判。

-在分析人物形象时，以米考伯夫妇为例，详细讲解他们的性格特征，如何通过他们的故事反映当时社会的经济困境和道德沦丧。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解狄更斯作品中复杂的象征和隐喻，如大卫在作品中的象征意义。

-掌握作品中的语言特色，如狄更斯的幽默与讽刺手法。

举例说明：

-在讲解象征和隐喻时，难点在于让学生理解大卫不仅是一个成长的故事，也是对当时社会状况的隐喻，如大卫的孤儿身份象征着社会的冷漠和无情。

-在分析语言特色时，难点在于让学生识别并欣赏狄更斯的幽默与讽刺手法，如米考伯夫妇的债务问题所蕴含的讽刺意味，以及狄更斯如何通过对话和描述来展现这一手法。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版《大卫·科波菲尔》节选文本、狄更斯生平介绍资料、相关文学作品评论文章

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、课堂问答、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大卫·科波菲尔》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过《大卫·科波菲尔》这部作品吗？它为什么能够成为世界文学的经典之一？”

-展示狄更斯的画像和《大卫·科波菲尔》的封面，让学生初步感受作品和作者的魅力。

-简短介绍狄更斯的基本情况和《大卫·科波菲尔》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《大卫·科波菲尔》文学价值讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大卫·科波菲尔》的文学价值和狄更斯的写作风格。

过程：

-讲解《大卫·科波菲尔》的定义，包括其作为成长小说的特点。

-详细介绍狄更斯的写作风格，如幽默、讽刺、现实主义等。

-通过文本中的经典语句，让学生感受狄更斯的文学魅力。

3.《大卫·科波菲尔》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解作品的人物塑造和社会背景。

过程：

-选择《大卫·科波菲尔》中的几个关键情节和人物，如大卫的成长经历、米考伯夫妇的故事等。

-详细介绍每个案例的背景、人物性格和情节发展，让学生全面了解作品的结构和主题。

-引导学生思考这些人物和情节对实际生活的启示，以及如何从中学习到人生的智慧和经验。

-小组讨论：让学生分组讨论作品中的社会问题，如当时的社会阶层划分、教育制度等，并提出自己的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《大卫·科波菲尔》中的一个人物或情节进行深入讨论。

-小组内讨论该人物或情节的性格特点、象征意义以及对作品主题的贡献。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作品的理解和认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格分析、情节的解读等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

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