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7《花果实种子》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

一、设计意图

本节课《花果实种子》的设计意图在于通过观察、实验、讨论等方式，让学生了解花的结构、果实和种子的形成过程，以及它们在自然界中的作用。结合三年级学生的认知水平，课程内容旨在培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，激发学生对生命科学的兴趣，为后续生物学学习打下基础。同时，通过联系生活实际，让学生认识到花、果实和种子与人类生活的密切关系，树立正确的生态保护意识。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究花、果实和种子的形成过程，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维：发展学生的比较、分类、归纳等思维能力，使其能够理解花、果实和种子之间的相互关系。

3.实践创新：鼓励学生动手操作，培养其实践能力，激发创新意识，为解决生活中的实际问题提供科学依据。

4.生态意识：引导学生关注生态环境，理解生物与环境的相互关系，树立保护生态环境的意识。

三、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的自然观察和探究能力，对身边的植物有一定的认识，能够通过观察了解植物的基本特征。在知识方面，学生已经学习了一些基础的生物学知识，如植物的生长过程，但对于花的结构、果实和种子的形成过程了解较少，需要通过本节课的学习来丰富和拓展。

在能力方面，学生具备基本的观察、记录和分析能力，但实验操作能力和科学探究能力尚待提高。通过本节课的学习，可以培养学生的实验操作技能，提高其科学探究的积极性。

在素质方面，学生好奇心强，对自然界的事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师在课堂上采取多样化的教学手段来吸引学生的注意力。

在行为习惯方面，学生可能存在观察不细致、操作不规范等问题。在教学过程中，教师需要引导学生养成良好的观察和操作习惯，以利于课程学习的顺利进行。

总体来说，本节课的学习对三年级学生是一个较好的挑战，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的科学素养，但同时也需要教师针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，确保教学效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，向学生传授花、果实和种子的基本知识，引导学生理解其形成过程。

2.实验法：安排简单的实验活动，如观察不同种类的花和果实，让学生亲自动手操作，增强直观感受。

3.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享观察到的现象，探讨问题，培养合作学习和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示花、果实和种子的图片及生长过程的动画，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟实验加深对种子生长过程的理解。

3.网络资源：引入网络上的相关视频和资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于花朵生长的趣味故事引入，提出问题：“你们知道花朵是如何变成果实和种子的吗？”

回顾旧知：简要回顾上节课学习的植物生长过程，引导学生思考花、果实和种子在这一过程中的角色。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解花的结构，果实的形成过程，以及种子的发育和传播。

举例说明：通过展示不同种类花朵的图片，解释它们各自的特点，以及它们如何形成果实和种子。

互动探究：分组进行观察实验，每个小组观察一种植物的花和果实，记录其特点，并讨论其形成过程。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据实验观察结果，绘制花、果实和种子的生长过程图。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解观察到的现象，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置观察作业：要求学生回家后观察身边的花卉植物，记录它们的花、果实和种子的变化，下节课分享观察结果。

布置思考题：让学生思考种子的传播方式，以及这些方式对植物生存的意义。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的奇妙旅程》：介绍植物从种子到成熟植株的整个生命周期，以及花、果实和种子的形成和传播过程。

-《种子博物馆》：介绍世界各地的种子种类，以及它们的形态、结构和传播方式。

-《果实与种子的秘密》：探讨果实和种子的多种用途，以及它们在生态系统中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物，记录它们的花、果实和种子的变化过程，尝试分析这些变化背后的原因。

-收集不同植物的种子，观察它们的形状、大小和纹理，思考它们适应不同传播方式的特性。

-在家长的协助下，尝试种植一种植物，从种子开始，记录其生长过程，包括发芽、开花、结果等阶段。

-查找资料，了解不同植物的花语，探讨人们为什么赋予花朵不同的象征意义。

-参观植物园或自然博物馆，亲身体验植物的多样性，加深对植物生长和