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7生命最宝贵《我们的生命来之不易》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我们的生命来之不易》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生认识到生命的宝贵和来之不易，通过学习生命的起源、孕育过程，培养学生珍惜生命、关爱他人的情感，提高学生的道德素养。课程内容紧密围绕部编版道德与法治三年级上册教材，以实际生活中的案例为引导，引导学生深入思考，激发学生的参与热情。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的生命观念、道德素养和社会责任感。通过学习生命的来之不易，学生将增强对生命的尊重和珍惜，提升生命观念核心素养。同时，课程中涉及的关爱他人、道德规范等内容，将有助于学生形成良好的道德素养，培养其道德核心素养。此外，通过课程的学习和讨论，学生将学会在日常生活中积极践行社会责任，增强社会参与意识，提升社会责任感核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的道德与法治课程中，已经接触过关于个人安全、家庭关系等基本知识，对生命的存在有了初步的认识。此外，他们在科学课程中可能已经学习过关于生物的基本特征和生命起源的简单概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对周围的世界充满探索欲望。他们在认知能力上有了较大的提升，能够理解较为抽象的概念，并且喜欢通过讨论、合作和实践活动来学习。他们的学习风格多样，有的学生喜欢直观的学习材料，有的则更倾向于听觉或动觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生命的孕育过程和生命价值时可能会感到抽象和难以理解。此外，由于生活经验的限制，他们可能难以将课堂上学到的知识应用到实际生活中，比如在家庭、学校中如何具体体现对生命的尊重和关爱。另外，对于一些较为敏感的话题，如生命的起源，学生可能会有困惑或疑问。

四、教学资源

-道德与法治三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生命孕育过程的图片或视频资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生互动活动材料

-黑板与粉笔

-白板与白板笔

-教学PPT或课件

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《我们的生命来之不易》预习资料，包括生命孕育过程的视频和相关的文字资料，明确预习目标为理解生命的孕育过程。

-设计预习问题：设计问题如“生命是如何开始的？”“生命孕育过程中哪些环节体现了生命的宝贵？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，初步理解生命的孕育过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生命的孕育过程，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于生命孕育的故事，引发学生对生命宝贵的思考。

-讲解知识点：详细讲解生命的孕育过程，通过实例强调生命的来之不易。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对生命的理解和珍惜生命的方法。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考生命的价值和如何珍惜生命。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解生命的孕育过程。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提升对生命的认识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生命的价值和孕育过程的艰辛。

-通过实践活动，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于如何珍惜生命的写作或绘画作业，让学生结合自己的生活实际进行创作。

-提供拓展资源：提供关于生命教育的书籍和视频资源，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作或绘画表达对生命的理解和珍惜。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行更深入的探索和学习。

-反思