《我们班四岁了》（第二课时）说课稿2024-2025学年道德与法治第1课四年级上册统编版.docxVIP

《我们班四岁了》（第二课时）说课稿2024-2025学年道德与法治第1课四年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我们班四岁了》（第二课时），选自2024-2025学年道德与法治第1课四年级上册统编版教材。本节课主要通过讲述班级的成长故事，引导学生感受集体的温暖，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的班级故事与学生的实际生活紧密相关，学生在日常生活中已经积累了一定的集体生活经验。通过本节课的学习，学生可以回顾和巩固已有的集体意识，进一步理解集体荣誉感和责任感的重要性。同时，本节课的教学内容也为学生今后更好地融入集体、积极参与集体活动打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会适应能力、集体意识和责任感。通过学习《我们班四岁了》这一内容，旨在使学生能够在班级集体中主动承担责任，理解个人与集体的关系，增强对集体的归属感和认同感。同时，通过参与集体活动和讨论，提高学生的人际沟通能力，培养合作精神，以及在面对困难和挑战时展现出积极向上的态度和解决问题的能力。这些核心素养目标的实现，有助于学生形成良好的社会行为习惯，为未来的社会生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已经有了一定的集体生活经验，对班级的基本规则和集体活动有初步的了解。在道德与法治课程的前几课中，学生已经学习了关于个人与集体的基本概念，对集体荣誉感和责任感有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围事物充满好奇心，喜欢通过故事和活动来学习。他们在理解抽象概念方面已有一定的基础，能够通过案例分析来理解集体荣誉和责任感。学生在学习风格上，更倾向于直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解集体荣誉感与个人行为之间的联系，需要通过具体的例子来加以引导。

-在讨论和分享中，部分学生可能会感到表达自己的观点有难度，需要教师提供适当的支持和鼓励。

-部分学生可能在集体活动中表现出退缩或不愿意承担责任，需要教师通过激励和引导，帮助他们克服困难，积极参与集体活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述班级成长故事，引导学生感受集体的温暖，理解集体荣誉感和责任感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人在集体中的经历，促进学生思考和表达。

3.情景模拟法：通过模拟集体活动的场景，让学生在具体情境中体验集体合作的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示班级活动照片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习集体合作和责任意识。

3.网络资源：引导学生访问相关网络资源，拓展对集体主义教育的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《我们班四岁了》的故事文本和相关背景资料，明确要求学生预习时关注班级成长和集体荣誉感的体现。

-设计预习问题：设计问题如“故事中哪些情节体现了集体荣誉感？你是如何理解集体荣誉感的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事文本，理解班级成长的过程和集体荣誉感的意义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习准备性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放班级成长的短视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解集体荣誉感和责任感的概念，结合故事中的具体事例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在集体中的经历，讨论如何为集体荣誉做贡献。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人经历，提出见解。

-提问与讨论：学生勇于提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解集体荣誉感和责任感的基本概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解集体荣誉感。

-合作学习法：培养学生的