Unit 5 In the Park Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docxVIP

Unit5IntheParkLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

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教材分析

“Unit5IntheParkLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册”本节课选自人教新起点版英语二年级上册第五单元第二课时。本节课以公园为场景，通过学习与公园相关的词汇和简单句型，让学生能够在真实场景中运用所学知识进行交流。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。本节课重点学习描述公园中的事物和活动，难点为运用现在进行时态描述正在进行的动作。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读与公园相关的词汇和简单句型，能够在真实场景中用英语描述公园中的事物和活动。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下公园的多样性和共同点。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和模仿，运用现在进行时态描述正在进行的动作。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和自主学习，提高英语学习的积极性和有效性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对公园的基本概念有所了解，如树木、滑梯、沙坑等。

-学生能够用中文描述在公园中的简单活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对公园场景有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生喜欢互动和游戏化的学习方式，善于模仿和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对现在进行时态的理解和运用存在困难。

-学生在描述公园中的事物和活动时，可能会遇到词汇量和句型表达的挑战。

-部分学生可能在听力理解上存在障碍，需要加强听力训练。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好人教新起点版英语二年级上册教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：收集与公园相关的图片、音频和视频，用于辅助教学，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行互动练习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放公园的背景音乐，展示公园的图片，让学生闭上眼睛想象自己在公园中的情景。

-提出问题：请问你们在公园里看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

-学生自由讨论，教师引导学生用中文描述公园中的事物和活动。

-教师用英文复述学生的描述，为接下来的新课内容做铺垫。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示公园场景的图片，引入本节课的生词，如：tree,slide,sandbox,swing等。

-教师通过身体语言和动作示范，教授现在进行时态的句型，如：“Iamplayingontheslide.”，“Sheisrunninginthepark.”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师通过简单的对话，让学生理解并运用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，根据教师提供的图片和提示，编写简单的对话。

-每组学生轮流展示对话，其他学生倾听并给予反馈。

-教师选取几组学生的对话，进行点评和指导，强调正确的语法和表达方式。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题，如：“Canyoutellmewhatyouaredoinginthepark?”，“Whatisyourfrienddoing?”

-学生根据问题，用英语描述自己在公园中的活动或朋友的活动。

-教师通过提问，引导学生运用现在进行时态进行回答，同时关注学生的语言表达和思维过程。

-教师鼓励学生提出自己的问题，与同学进行互动交流。

5.拓展活动（用时5分钟）

-教师展示一些公园的图片，让学生用英语描述图片中的场景。

-学生自由发挥，尝试用更多的词汇和句型进行描述。

-教师选取几位学生的描述，进行评价和反馈。

6.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调现在进行时态的运用。

-教师鼓励学生在生活中多使用英语，描述自己的活动和周围的环境。

-学生收拾学习资料，准备下节课的学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：《InthePark》等相关英语绘本，让学生在阅读中巩固公园相关的词汇和句型。

-英语歌曲：《TheParkSong》等与公园相关的歌曲，通过音乐加强学生对公园场景的认识。

-英语动画：选取《PeppaPig》中在公园玩耍的片段，让学生在观看中学习英语口语表达。

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