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全国江西科学技术版小学信息技术六年级下册第三单元第15课《跨学科主题：小型扩音系统》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生设计并制作一个小型扩音系统，让学生在实践操作中深入理解信息技术与物理学科的结合，培养学生的创新思维和动手能力。通过本节课的学习，学生将掌握扩音系统的基本原理，了解信息技术在生活中的应用，同时提高跨学科综合运用知识解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，以及对信息技术的敏感度和好奇心。

2.计算思维：通过设计小型扩音系统，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，学会运用计算思维分析问题。

3.创新能力：激发学生的创新意识，鼓励其在小型扩音系统的设计过程中提出新颖的想法和解决方案。

4.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，理解其在生活中的积极作用，并关注相关信息技术的道德和法律问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.小型扩音系统的基本原理和组成部分。

2.使用信息技术工具进行系统设计和实施。

难点：

1.系统中各组件的连接和调试。

2.系统故障的排查与解决。

解决办法：

1.通过讲解和演示，明确小型扩音系统的工作原理和组成部分，让学生对系统有全面的认识。

2.分步骤指导学生进行系统设计和实施，提供详细的操作步骤和注意事项，确保学生能够正确连接和调试各组件。

3.设计模拟故障场景，引导学生学习故障排查方法，通过小组讨论和教师指导，培养学生解决问题的能力。

4.在实践操作中，鼓励学生相互协作，共同解决遇到的问题，培养团队协作和沟通能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍小型扩音系统的基本原理，结合实际案例让学生理解其应用。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨扩音系统的设计方案，促进思维的碰撞。

3.实施项目导向学习，让学生动手制作小型扩音系统，通过实践深化理论知识。

4.利用多媒体教学，展示扩音系统的组件和工作流程，增强学生的直观感受。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段录音，让学生聆听并提问：“你们知道这是如何实现的吗？”

-提出问题：引导学生思考扩音系统在我们生活中的应用，以及它们是如何工作的。

-学生讨论：分组讨论，每组分享一个扩音系统在生活中的实例。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解扩音系统的基本原理和组成部分，使用PPT展示相关图片和示意图。

-介绍扩音系统的工作流程，通过动画或视频帮助学生直观理解。

-举例说明扩音系统在实际生活中的应用，如公共场所的广播系统。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：学生分组，每组设计一个简单的扩音系统方案，并讨论其可行性。

-教师指导：在每组讨论过程中，教师巡回指导，提供反馈和建议。

-分享展示：每组选代表分享设计方案，全班讨论并评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-问答互动：教师提问，学生回答，检查学生对扩音系统原理的理解。

-故障排查：模拟扩音系统出现故障，学生分组讨论可能的原因和解决方法。

-教师反馈：教师对学生的回答和讨论进行总结，指出正确和不足之处。

5.创新实践（5分钟）

-创新设计：学生思考并提出一个创新点，用于改进现有的扩音系统。

-快速展示：每组快速展示其创新点，鼓励创意和想象力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调扩音系统的工作原理和应用。

-学生反思：学生反思本节课的学习，分享自己的收获和疑问。

-作业布置：布置相关作业，如设计一个家庭用扩音系统，并说明设计理由。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《信息技术与日常生活》

-《声音的传播与放大原理》

-《扩音系统在现代通信中的应用》

2.课后自主学习和探究：

-研究不同类型的扩音系统，如无线扩音系统、有线扩音系统等，并比较它们的优缺点。

-探索扩音系统在环境保护方面的作用，如减少噪声污染。

-学习扩音系统中的信号处理技术，如滤波器的设计和应用。

-调查扩音系统在公共场合的使用规定和标准，如公共场所的广播音量限制。

-设计一个小型家庭影院的扩音系统，考虑音质、音场效果和成本等因素。

-阅读有关信息技术与物理学科交叉应用的书籍和文章，了解两个学科之间的相互促进关系。

-观看相关视频教程，学习扩音系统的安装和调试技巧。

-参与线上讨论，与其他同学交流扩音系统设计和制作的心得体会。

-尝试自己动手制作一个小型扩音设备，如简易的扬声器或放大器，并记录制作过程和遇到的问题。

-跟随科技发展趋势，了解人工智能在扩音系统中的应用，如智能音量调节、语音识别控制等。

七、内容逻辑关系

①重点知识点：