人教新课标七年级上册第三单元第5课《干旱的宝地──沙漠绿洲》说课稿.docx

人教新课标七年级上册第三单元第5课《干旱的宝地──沙漠绿洲》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课是针对人教新课标七年级上册第三单元第5课《干旱的宝地──沙漠绿洲》进行设计的。本节课的主要内容是让学生了解沙漠绿洲的地理特征、生态环境以及人类活动对沙漠绿洲的影响。通过本节课的学习，使学生能够理解沙漠绿洲的独特之处，以及如何保护和利用沙漠绿洲资源。

在教学过程中，我将采用问题驱动、案例分析等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。通过观察沙漠绿洲的图片、视频等资料，使学生对沙漠绿洲有直观的认识。同时，我将组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和观点，提高学生的合作能力和口头表达能力。

在课程的最后，我将进行总结，强调沙漠绿洲的保护和利用的重要性，激发学生对环境保护的意识。通过本节课的学习，希望学生能够对沙漠绿洲有更深入的了解，培养他们的地理素养和环保意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、人地关系和地理观念。首先，通过学习沙漠绿洲的地理特征，培养学生对特定区域的认知能力。其次，通过分析人类活动对沙漠绿洲的影响，使学生能够理解和评价人类与自然环境的关系，形成正确的地理观念。同时，通过观察、讨论等实践活动，培养学生的地理实践能力。最后，通过课程学习，使学生能够关注环境问题，提高环境保护意识，培养负责任的人地关系。总之，通过本节课的学习，旨在培养学生对地理学科的兴趣，提高地理素养，为其今后的地理学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生了解沙漠绿洲的地理特征、生态环境以及人类活动对沙漠绿洲的影响。难点在于让学生理解和评价人类与自然环境的关系，以及如何保护和利用沙漠绿洲资源。

为了解决这一重点难点，我将采用多种教学方法和策略。首先，通过观察沙漠绿洲的图片、视频等资料，使学生对沙漠绿洲有直观的认识，从而加深对地理特征的理解。其次，我将组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和观点，引导学生主动探究、积极思考，以突破难点。

针对学生对人类活动对沙漠绿洲的影响的理解，我将引入具体的案例分析，让学生通过分析案例来认识人类活动对沙漠绿洲生态环境的影响，并提出保护和利用沙漠绿洲资源的方法和策略。通过这种方式，使学生能够更好地理解和评价人类与自然环境的关系，形成正确的地理观念。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于传授沙漠绿洲的地理特征和生态环境等知识；讨论法用于引导学生探讨人类活动对沙漠绿洲的影响；案例研究法用于分析保护和利用沙漠绿洲资源的具体案例。

2.设计具体的教学活动：为增强学生参与和互动，我将组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和观点。此外，安排学生进行角色扮演，模拟人类活动对沙漠绿洲的影响，以提高学生的实践能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，我将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。通过展示沙漠绿洲的图片和视频，帮助学生直观地了解沙漠绿洲的地理特征和生态环境；利用多媒体课件，呈现具体案例，引导学生分析和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沙漠绿洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道沙漠绿洲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于沙漠绿洲的图片或视频片段，让学生初步感受沙漠绿洲的魅力或特点。

简短介绍沙漠绿洲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.沙漠绿洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沙漠绿洲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沙漠绿洲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍沙漠绿洲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.沙漠绿洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沙漠绿洲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沙漠绿洲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沙漠绿洲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用沙漠绿洲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论沙漠绿洲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与沙漠绿洲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沙漠绿洲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进