第2课《我们有精神》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

第2课《我们有精神》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《我们有精神》旨在通过一年级学生的生活实际，结合道德与法治的基本理念，引导学生们认识和理解精神的重要性。课程内容紧密围绕统编版一年级下册教材，以生动的案例和互动形式，培养学生们的道德观念和法治意识，帮助他们树立正确的价值观和人生观，为未来的学习和社会生活奠定坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识、道德观念以及个人品质。通过学习《我们有精神》，学生将能够理解并践行基本的道德规范，培养尊重他人、关爱他人的情感；同时，增强对法律法规的认知，形成初步的法治观念，学会依法办事；此外，课程还将促进学生自我认知和自我管理能力，激发学生内在的学习动力和责任感，为成为具有良好道德品质和社会责任感的公民打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的课程中已经接触了基本的道德规范和简单的法律常识，如遵守校规、尊重他人、爱护公物等，对基本的法治概念有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过故事、游戏等活动来学习。他们在认知能力上处于快速发展阶段，但注意力集中时间较短，需要通过互动和直观的教学方式来提高学习效果。学生的个性化学习风格差异较大，有的喜欢动手操作，有的偏好听故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象概念如“精神”时可能会遇到困难，需要通过具体事例和生活情境来帮助理解。此外，如何在日常生活中实践道德和法治原则，可能需要老师提供具体的指导和方法。同时，一年级学生自我管理能力较弱，可能需要老师通过激励机制来帮助他们克服学习中的惰性和分散注意力的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例分析，讲解道德与法治的基本知识，帮助学生理解精神内涵。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人对精神的理解，促进学生思考和表达能力的提升。

3.情景模拟法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在具体情境中体验道德选择和法治实践。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和视频资料，以视觉和听觉相结合的方式，增强学生的学习兴趣。

2.教学游戏：设计道德法治相关的小游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.网络资源：利用网络平台，提供相关的学习资源和互动环节，拓宽学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一组积极向上的生活场景图片，如孩子们在学习、助人为乐、遵守交通规则等，引导学生观察并思考这些场景中体现了什么样的精神。通过提问方式引导学生分享自己的看法，从而自然引出本节课的主题《我们有精神》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）通过PPT展示“精神”的定义和内涵，结合课本内容，讲解精神在个人成长和社会发展中的重要性。

（2）结合案例分析，讲解道德与法治在生活中的具体应用，如尊重他人、遵守规则等，引导学生理解精神与道德、法治的关联。

（3）采用讨论法，让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行道德与法治，培养良好的精神品质。

3.巩固练习（10分钟）

（1）设置一些情境题，让学生判断在不同情境下如何践行道德与法治，培养学生的判断力和决策能力。

（2）组织学生进行小组分享，交流自己在日常生活中遇到的道德与法治问题及解决方法，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调精神在个人成长和社会发展中的重要性，以及如何在日常生活中践行道德与法治。

5.作业布置（5分钟）

布置一道实践性作业，要求学生在课后记录自己在家庭、学校、社会中的道德与法治行为，并思考如何改进，下周进行分享。同时，提醒学生复习本节课的内容，为下节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）经典故事：收集和整理一些与道德法治相关的经典故事，如《孔融让梨》、《守株待兔》等，通过故事让学生更深刻地理解道德和法治的重要性。

（2）历史人物：介绍一些历史上的道德楷模和法律人物，如包拯、海瑞等，让学生了解他们的法治精神和道德品质。

（3）社会现象：选取一些当前社会中的道德法治热点事件，如诚信问题、环境保护等，引导学生关注社会现象，提高法治意识。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐：鼓励学生阅读《三字经》、《弟子规》等传统文化经典，以及现代法治教育书籍，以增强道德法治素养。

（2）实践活动：组织学生参加社区志愿者服务、法治知识竞赛、模拟法庭等活动，让学生在实践中体验道德法治的价值。

（3）家庭互动：建议家长与学生共同观看法治教育节目，