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Unit2SectionA(1a-1c)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2SectionA(1a-1c)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit2SectionA(1a-1c)，通过学习这部分内容，学生将掌握关于日常生活情景的英语表达，并能运用所学知识进行实际交流。本节课的教学重点为词汇和句型的学习，难点为情景交际的运用。我们将通过听、说、读、写的教学方法，帮助学生提高英语实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习和运用Unit2SectionA(1a-1c)中的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，尤其是听说交流能力。

2.文化意识：让学生了解英语国家的日常生活习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂讨论和情景模拟，培养学生的观察、分析、推理和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的日常英语交流用语，具备一定的词汇量和基本语法知识。他们能够进行简单的自我介绍，描述个人喜好和日常生活。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在听力和口语方面有一定的基础，但阅读和写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动和游戏学习，有的学生则更倾向于通过阅读和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：在学习Unit2SectionA(1a-1c)时，学生可能会遇到一些新词汇，掌握这些词汇可能需要一定的时间和努力。

-语法结构理解：对于一些复杂的语法结构，如时态和语态，学生可能会感到困惑。

-交际能力提升：在实际交流中，学生可能会因为紧张或不熟悉话题而难以流畅表达。

-文化差异理解：理解英语国家的文化背景和交际习惯，对于一些学生来说可能是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版八年级英语上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括英语国家的生活场景图片、情景对话视频以及听力练习音频，以增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组练习口语交流，并确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartwithUnit2SectionA.Beforewebegin,letsquicklyreviewwhatwelearnedinthelastlesson.Cananyonetellmewhatwetalkedaboutlasttime?

2.OK,great!Now,letsmoveontotodayslesson.WewillbelearningaboutdifferentactivitiesandhowtodescribetheminEnglish.

二、主旨内容探究

1.First,letslookat1a.Thisisapicturedictionary.Pleaseturntopage15inyourtextbooks.Lookatthepicturesandreadthewordsoutloudwithme.

-Aswegothrougheachword,Illaskyoutodescribetheactivityinyourownwords.Forexample,Playingsoccerisfun.

2.Now,letsmoveonto1b.Thisisalisteningactivity.Pleaselistencarefullytotherecordingandanswerthequestions.

-Afterlistening,Illaskyoutoshareyouranswerswitha