第1课 中华文明的起源 逐字稿说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第1课中华文明的起源逐字稿说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《中华文明的起源》，包括中华文明起源的地理环境、原始农业的产生、古史传说中的中国、夏商西周的更迭与制度。具体涵盖统编版（2019）必修《中外历史纲要上》第一章第一课的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生从地理、历史、文化等多角度了解中华文明的起源，与学生在初中阶段学习的中国古代历史知识相衔接，为后续学习中国古代史打下基础。通过本节课的学习，学生将对中国古代文明的发展脉络有更清晰的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过梳理中华文明起源的时间线索，理解历史发展的阶段性特征。

2.提升学生的历史解释能力，引导学生分析地理环境与文明起源的关系，探讨农业产生对社会变迁的影响。

3.增强学生的文化自信，通过学习古史传说中的中国，认识中华文化的源远流长和独特性。

4.培养学生的史料实证意识，鼓励学生运用文献和实物资料，对中华文明的起源进行探究和论证。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于中国古代历史的基本知识，如原始社会的基本特征、夏商西周的历史地位等，对中华文明的初步概念有所了解。

2.高一学生具有较强的学习兴趣，对历史事件和历史人物充满好奇心，具备一定的分析和理解能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过故事来学习，有的则偏好逻辑推理和实证分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对中华文明起源的复杂性和多样性理解不足，对历史文献和实物资料的分析能力有限，以及在理解历史发展的内在逻辑和规律时可能存在的困难。此外，将抽象的历史概念与具体的历史事件相结合，对一些学生来说也可能是一个挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、历史地图、历史文物图片

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史教学软件、在线历史资料库、电子版教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、历史剧表演、课堂提问、课后作业

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一幅黄河流域的地图，引导学生关注中华文明起源的地理环境。

-提问：“同学们，你们知道中华文明起源的地理环境有哪些特点吗？”

-学生回答后，总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习《中华文明的起源》，了解中华文明是如何在这片土地上生根发芽的。”

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示中华文明起源的地理环境，讲解黄河、长江对中华文明的影响。

-通过实物图片和文字资料，介绍原始农业的产生及其对社会发展的作用。

-讲述古史传说中的中国，包括三皇五帝的故事，引导学生理解这些传说背后的历史意义。

-分析夏商西周的更迭与制度，重点讲解分封制和宗法制对中华文明的影响。

-在讲解过程中，穿插相关历史故事，提高学生的学习兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

-提问：“请同学们简要描述中华文明起源的地理环境。”

-学生回答后，再提问：“原始农业的产生对中华文明有什么影响？”

-学生回答后，继续提问：“夏商西周更迭的原因是什么？它们分别有哪些制度特点？”

-根据学生的回答，进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调中华文明起源的地理环境、原始农业的产生、古史传说中的中国以及夏商西周的更迭与制度。

-提问：“通过今天的学习，大家对中华文明的起源有什么新的认识？”

-学生回答后，总结：“中华文明源远流长，是我们在新时代背景下传承和发扬的宝贵财富。”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：“请同学们结合课本内容，写一篇关于中华文明起源的短文，要求字数在300字左右，下节课分享。”

-提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习本节课后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述中华文明起源的地理环境，理解黄河、长江对中华文明发展的重要影响。

-学生能够阐述原始农业的产生及其对社会发展的作用，了解农业文明对人类社会的意义。

-学生能够概括古史传说中的中国，理解三皇五帝等传说人物在中华文明起源中的作用。

-学生能够分析夏商西周的更迭与制度，掌握分封制和宗法制的基本特点及其历史作用。

2.能力提升方面：

-学生能够运用时空观念，将中华文明起源的时间线索与空间分布相结合，形成对历史发展脉络的整体认识。

-学生能够通过史料实证，运用文献和实物资料对中华文明的起源进行探究和论证，提高历史解释能力。

-学生在小组讨论和课堂提问中，能够积极表达自己的观点，倾听他人意见，培养良好的合作与交流能力。

3.素养发展方面：

-学生通过学习中华文明的起源，增强了对中华文化的认同感