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学习任务单的设计、使用与评价

目录

01

02

03

04

引言

学习任务单的设计

学习任务单的使用

学习任务单的评价

05

总结与展望

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引言

学习任务单是依据学情分析，为达成学习目标而设计的课堂学习活动的载体。具有导向性、支架性、合作性等基本特征，明确学习目标、内容及方式。

学情导向

学习任务单作用方向指引、方法指导、资源提供等，激发学习主动性与参与性，影响课堂师生活动，提升学习兴趣、方法、习惯和能力，实现课堂转型。

作用全面

学习任务单的定义

学习任务单的作用

提升能力

学习任务单导向明确，激发学习主动性，提升学习兴趣、方法、习惯和能力。实现课堂转型，学生为中心，提升学习效果和培养综合能力。

转型课堂

学习任务单助力课堂转型，学生成主角，提升学习兴趣、方法、习惯和能力。明确目标、内容、方式，提供支架和资源，全方位影响课堂师生活动。

学情精准

好的学习任务单需基于精准学情分析，确保任务适切。分析学习材料地位、特点、重点及难点，明确目标，分层设置任务，匹配学生已知、未知与能知。

目标达成

好的学习任务单需指向明确，能针对目标，渗透学法。支架有效，符合需求，留有攀登空间。体现差异，在方法、资源、策略上区别对待。学科特征鲜明。

好的学习任务单的标准

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学习任务单的设计

材料分析

研读教材，分析学习材料所处位置、特点、重点及难点，明确其课程标准的落实要求，思考材料地位、特点、重点、难点及后续学习作用。

学生分析

基于学情设计

探知学生学习基础、需要与发展可能，包括已知、未知、能知、想知、怎么知，据此确定学习需求，设计适切的学习任务与支架，促进学习进步。

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合情目标

在作了精准的学情分析研究后，制定合情、具体、分层的学习目标同样是设计一份好的学习任务单的基础。合情，从实际出发是确定学习目标本身的要求。

目标匹配

学习任务要与学习目标相匹配，并有相应的解读，明确任务单的服务目标。教师用学习任务从不同角度为学习目标的实现创造可能，学生带着任务进入学习过程。

具体分层

具体，学习目标应言简意赅，各项指标可以很容易地在课堂上被观察到或检测到。分层，合理的课堂学习目标，是在课程目标指导下的目标系统。

逐步实现

通过分散在不同任务里的目标的逐一实现来完成建构知识与经验积累。在完成任务的过程中，学生将体验到成功的喜悦，并逐步构建完整的知识体系。

指向目标设计

学习兴趣

学习任务单是在课堂中使用的，面向全体学生是一份好的学习任务的必要条件。面对任务，每一位学生都要有事可做，有探索的兴趣与欲望。

任务设置

任务多样性

面向全体设计

为激发、保持学生的学习热情，要讲究任务设置的技巧；为让程度不同的学生都有所进步，任务设置要有梯度，注意差异性，要考虑设计帮助的支架。

为了发挥学生的主动性，任务设置要让学生有选择的权利；学习任务要形式多样，有听说读写的任务、动手操作的任务、交流讨论的任务等。

指向明确

体现差异

支架有效

学科特征

学习任务单的内容应明确指向学习目标，确保每项任务都紧扣核心主题，让学生清晰了解学习方向，促进高效达成学习成果。

学习任务单在设计上应充分考虑学生的个体差异，在学习方法、资源提供、策略指导等方面有所区别，以满足不同学生的学习需求。

学习任务单应提供有效的学习支架，如提示、引导、范例等，帮助学生克服困难，同时留有足够的攀登空间，激发学生的探索欲。

学习任务单应展现明显的学科特征，融合学科知识要点与特色，使学生在完成任务的过程中，能够深刻感受到学科魅力与实用价值。

内容上设计

结构合理

学习任务单在结构上应追求合理布局，先学后教的设计思路，符合学科逻辑、认知规律与教学需求，确保学生自主学习与教师指导的有机融合。

形式上设计

自主合作

学习任务单强调自主与合作的重要性，通过设计丰富的自主学习任务与多样化的合作学习形式，激发学生的学习兴趣与参与度，提升学习效能。

简明有趣

学习任务单中的任务描述应简明扼要，清晰明确，避免冗长复杂的句子。同时，通过有趣的任务设计，有效激发学生的好奇心与求知欲。

03

学习任务单的使用

在学生完成学习任务单的过程中，必定会留下思考的痕迹，也就为教师的帮助式教学提供了依据。

教师需充分预设帮助学生完成学习任务的预案，以便进行有针对性的帮助，确保学生能够顺利完成任务。

教师要及时掌握学生学习问题、错误及独到见解，将其视为珍贵资源，引领、点拨、评价、诊断、反馈。

通过有效利用学生的思考痕迹，教师的“教”能更贴近学生的“学”，提高教学效果，促进学生的全面发展。

资源共享

思考痕迹的价值

充分预设

及时观察了解

贴近学习需求

保障参与机会

在大型班级中，自主合作确保每位学生都有参与学习的机会。通过分组和轮流，每个学生都能得到充分的关注和指导。

自主与合作的重要性

学习任务单使用中，自主与合作是重要方法