Unit3 第1课时 （说课稿）Cartoon time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）.docxVIP

Unit3第1课时（说课稿）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是译林版三年级英语上册Unit3第1课时Cartoontime部分。本节课将通过趣味漫画的形式，引入关键句型Whatsthis?Itsa...，让学生能够在实际情境中识别并询问物品名称。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学习的句型是在学生已经掌握了字母和简单单词的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的单词和句型，进行简单的物品询问和描述，从而巩固和提高他们的英语口语表达能力。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确使用Whatsthis?Itsa...句型进行物品提问和回答，提升学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过Cartoontime中的趣味漫画，引导学生了解不同的文化背景，增强对英语国家文化的认识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察漫画中的细节，培养学生的观察力和想象力，激发创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和角色扮演，提高学生参与课堂互动的积极性，形成有效的学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并正确运用Whatsthis?Itsa...句型。

2.能够听懂并识别新单词。

难点：

1.学生可能难以正确发音并记忆新单词。

2.学生在实际交流中可能无法灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和实物展示等多种方式引入新单词，增加趣味性，帮助学生记忆。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习使用Whatsthis?Itsa...句型，提高其口语表达能力。

3.对新单词进行拼读和发音指导，利用多媒体工具展示单词的正确发音，帮助学生掌握。

4.在课堂活动中，鼓励学生大胆开口，对错误进行耐心纠正，并提供正面的反馈，增强学生的自信心和积极性。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、录音机/音响

-软件资源：交互式白板软件、单词卡片、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、教学视频片段

-教学手段：实物展示、图片展示、情景模拟、角色扮演

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布本课时的预习资料，包括Cartoontime部分的视频和单词卡片，明确要求学生在课前观看视频并预习新单词。

-设计预习问题：设计问题如Whatitemsdoyouseeinthecartoon?和HowdoyouaskforthenameofaniteminEnglish?，引导学生思考并回答。

-监控预习进度：通过平台统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，自主学习新单词。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习时记录的单词和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为新课学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放Cartoontime视频，引入新课内容，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Whatsthis?Itsa...句型的用法，并通过实物展示帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟询问物品名称的场景。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践使用新句型。

-提问与讨论：学生勇敢提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握句型用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用新知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握重点句型。

-培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关练习题，巩固学生对Whatsthis?Itsa...句型的运用。

-提供拓展资